传统节日 教学目标： 1.知识目标： 会认本课14个生字，会写本课9个生字，理解由生字组成的词语。 2.能力目标： 正确流利有感情地朗读课文。 3.情感目标： 使学生了解一些传统的节日和民间风俗，感受中国灿烂的传统文化。 ?教学重点难点： 1.通过学习使学生能正确按笔顺书写田字格中生字，做到端正、匀称、美观。 2.引导学生了解一些传统节日和民间风俗习惯。 教具准备：?课件、生字卡片 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，导入新课 同学们，我们在寒假里，刚度过了一个盛大的节日———春节。春节是我们中国人的新年，是我们中华民族的传统节日。除了春节，我们国家还有很多传统节日。小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字2传统节日。 板书课题：“传统节日”。齐读课题。 认识“传”、“统”。“传”多音字，这里读chuán 。 二、初步看图，读韵文 1．出示课件：看看图上表现的是哪些传统节日的活动？人们在这些节日里做些什么。 2.自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 3.文中写到了哪些传统节日？用横线划出来。 三、按儿歌中节日顺序，学儿歌。 （一）学习春节 1. 过渡：我们看到的这些节日都是我们中国特有的，是按照时间的先后顺序过的。我们先学习第一个节日———春节。 2.（出示图片）小朋友，图上画的小朋友们在干什么?【相机出示词卡：? 贴窗花?? 放鞭炮 】 理解动词“贴”：还可以说贴什么？谁会用“贴”组词？ 2.说一说春节这一天还有哪些风俗呢？春节是几月几日呢？ 讨论交流： （1）一家人聚在一起———包饺子。 （2）你知道人们春节为什么要吃饺子吗？（饺子形状像元宝，人们希望吃了后能财源滚滚，交上好运气） （3）拜年 3. 联系自己的生活说一说：你是怎么过春节的？说一句或几句完整的话。 （1）学生自由练说。 （2）指名说。 （3）全班评议。 4.在这样的节日里，你想到了哪些成语？（欢声笑语、普天同庆、喜气洋洋） 大家过春节开心吗?? 谁能开心地读一读？谁能读得喜气洋洋？（齐读这两行） 5.揭示第一句儿歌“春节到，人欢笑”，结合课件，理解 “欢笑”。 （二）学习元宵节 1.过渡：过了春节就是热闹的元宵节了。（相机出示词卡：“元宵节”） 认识“宵”：你怎么记住这个字？还可以组哪些词？ 2.出示课件：小组合作，说一说元宵还有什么风俗？说一句或几句完整的话。 3.教师介绍元宵节。正月是农历的元月，古人称夜为“宵”，所以把一年中第一个月圆之夜正月十五称为元宵节。 4.指名读。 5.结合课件，理解第二句儿歌“大街小巷人如潮”。 归纳学习“春节、元宵节”这两个节日的过程： ①看课件说说人们在做什么； ②简介有关节日风俗； ③说一说自己是怎样过节日的； ④读儿歌，理解意思。 要求学生按这个过程，自学其余内容。 ? （三）学习清明节 1.出示扫墓图片：少先队员们去了哪？他们去干什么呢？这是哪个节日？ 这是清明节，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，来扫墓。 2.理解句子：先人墓前去祭扫 3.老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。清明节当天，人们除了去给死去的亲人上坟外，还会给烈士们献花圈。 4.清明前后春光明媚，草木吐绿，人们还可以到郊外散步游玩，去踏青。 5.指名读。 （四）学习端午节 1.出示粽子：看，老师带来了什么？ 2.过渡：什么节日大家都要吃“粽子”？【相机出示词卡：端午】 3.端午节除了要吃粽子，还要———赛龙舟??? 舟，翘舌音，读好 播放赛龙舟的短片：你们都看到了什么？听到了什么？还感受到了什么？ 4.端午节吃粽子、赛龙舟都是为了纪念一个人，你知道是谁吗？ 师：为了纪念伟大诗人屈原。屈原投江自尽，人们都很敬重他。为了不让鱼吃屈原的尸体，所以人们划龙舟，投粽子。所以把五月初五定为端午节 ... ...
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