班级标志设计

《班级标志设计》 教学目标： 　　根据课程标准和教材要求，中学美术教育是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为： 教学重点：标志的构成形式。 教学难点：标志的创意设计。 教学过程： 　　一、组织教学：按常规进行。 　　二、启发讨论式导入新课：教师启发提问。 　教师利用上一届学生的班级标志引入，启发学生创作热情。 　　三、讲授新课： 　　引导学生看课本?范图。 　　同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。因此可以说：标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。 　　（一）、标志的种类 　　下面同学们思考一下，这些标志按照用途的不同可分为哪些种类？同学之间可以互相交流、讨论。学生回答，教师总结。　　 　　标志的类别繁多，使用广泛。如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；指示人们注意安全的安全标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。 　　（二）标志的构成形式教师结合课件讲解。 　　1、颜色构成的标志。我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等。 　　2、文字构成的标志。如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志等等。 　　3、图形构成的标志。如奥运五环标志，党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标志、中国国际航空公司标志等等。 　　4、文字和图形相结合构成的标志。例如：运用中国古钱和"中"字构成的中国银行标志、中国铁路的"工人"标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等。 　　（三）、标志的构思与创意。 利用以前学生的作品欣赏，并引导学生独立创作。 　（四）标志设计的方法步骤。以设计“英墩中学第十九届运动会”标志为例，讲解标志的制作过程。 　　1、?选题。确定标志设计的内容及要表达的信息； 　　2、?构思。怎样突出标志设计的特征，用什么手法来表现。 　　3、?构图。可多画几幅草图，反复思考，寻找简练、概括的形象，明确地表达信息；也可采用不同的手法来表现，以选择合适的设计方案； 　　4、?定稿。选择最理想的设计定稿。 　　5、?着色。设色单纯、醍目，或用对比色彩。一般只用一两种颜色，防止杂乱影响效果。 　　四、作业要求： 　　1、?设计上能体现本班特色的标志，形象鲜明，传递信息准确、独特、美观。 　　五、学生完成作业，教师巡视指导。　　 　　重点：教给学生思维方法，如：怎样将语言概括地用符号来表现，怎样表达得明确，又有独特的形象。发现有独特设计的作业可以展示给大家，以便同学之间互相沟通信息，互相启发。 　　六、课堂小结：展示设计较好的作业，巩固标志设计的特征及表现手法的知识内容。可让学生以谈设计的构思过程来说明。 ... ...