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《和平鸽》? 本课和平鸽属于“设计·应用”学习领域, 目的是通过教学让学生了解公益招贴画的设计方法,设计要素和形式美的要求,初步掌握平面设计招贴画和平鸽的一般规则。? 招贴画是现代平面设计艺术的一种表现形式,集中反映了现代文明的一个层面。公益招贴是其中—种,本课以公益招贴为教学内容,加强学生对人类生存与发展的思考,激发学生关爱生活的情感。? 在教学设计中将本单元教学分为两课时。第一课时以和平为主题,联系实事,用战争带给人.类的灾难,激发学生对和平生活的热爱,并思索如何表达自己热爱和平反对战争的感情,从而引入和平鸽这一标志性形象。通过欣赏描绘和平鸽的绘画或其他艺术形式的作品,启发学生思考还可以怎样表现和平题材,展示和平题材招贴画,注意图形选材和主题表达之间的必然联系,引导学生分析构图与主题表现、形式美感的联系,具体观察图形大小、位置、色彩的处理,并尝试改变招贴画图形的位置形状、大小或颜色,创造新的画面,体会构图的魅力。最后合作完成一幅表现和平主题的招贴画。? 第二课时在第一课时学习的基础上,讨论生活中还有哪些值得关注的问题,并鼓励学生根据主题谈创意,培养良好的设计思维方法,收集文字图形资料,组合筛选,提炼加工,并用简单可行的方法制作完成,如剪贴等。展示优秀简洁的招贴画,让学生进一步体会图形大小位置、色彩处理与主题立意的关系,明确招贴画的设计要领。? 教学目标:? 1?.情感目标:培养学生关注生活,热爱生命的情感,加强学生对人类生存与发展的思考。? 2?.技能目标:? 了解公益招贴画的社会意义和审美价值以及招贴画的设计方法、设计要素、形式美要求;培养学生良好的设计思维方式,促进设计意识的形成;学生能用简洁的造型语言设计主题招贴,初步学会合理控制画面的构图及色彩等知识。? 3?.过程与方法目标:学生在参与过程中学会与人合作,与人交流,并在此过程中掌握表现的方法与技能。? 教学设计:? 第一课时? 一、教学准备:?学具准备:剪刀、胶水、彩色纸等。? 二、教学重点:招贴画图形的选择与构图。? 三、教学难点:招贴画中图形大小位置的处理与主题的关系。? 四、教学过程:? 1?.导入:感受战争给人类带来的灾难,激发学生对和平生活的热爱之情。? 2?.讨论:用何种方式表达自己热爱和平的情感。? (?自由发表自己的观点,引导学生用正当的方式表达自己的情感?)? 3?.欣赏:毕加索的《和平鸽》、《和平之人》;介绍画家毕加索。? 4?.展示介绍招贴画。? 招贴画又称宣传画或广告画,要求运用独特的艺术形式在较短时间和一定空间距离内,产生清晰的视觉信息,传达特定的主题。? 5?.讨论几幅招贴画的主题与选材的关系。? 讨论:画面有些什么形象,它们在表现方式上有什么共同的特点,传达了怎样的主题??? 想想可采用什么方式制作更简便。?(?剪贴?)? 活动一:尝试改变招贴画的图形大小位置,创造新的画面。? 将剪好的图形在底版上移动,体会不同构图的视觉感受。? 观察:毕加索《和平鸽》、?《和平之人》;?田中一光的《和平》及吕锦源的《和平运动》四幅作品,主题与形象的选择有什么相同之处和不同之处。? 体会:主题与选材的关系。? 和平鸽是世界和平的标志性形象,人们用它表达自己对和平发展的美好愿望。? 思考、讨论:还有什么可以表现和平主题???橄榄枝、武器等。? 如何用剪贴的方式创作和平主题的招贴画??? 6?.活动二:分组剪出与和平主题有关的图形,合作拼贴表达和平主题的招贴画?(?合作拼贴板的图片及学生合作学习时的场景照片?)?。? 7?.随堂评价:小组交流作品创意, ... ...
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