第2课 铅笔淡彩 教案

第2课 铅笔淡彩 教案 一、教材分析 《铅笔淡彩》《水彩画小品创作》《美丽的西湖》三课是关于水彩画教学的内容,它们既相互联系又各有侧重。《铅笔淡彩》是水彩画教学的基础,是由素描造型向色彩表现过渡的重要一课。 本课属于“造型·表现”学习领域。 铅笔淡彩画是水彩画的一种,是在铅笔(也可以用圆珠笔、记号笔代替铅笔)塑造形体结构与大体明暗关系的基础上,用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。 铅笔淡彩画具有清新、淡雅、灵动的特点,常用于色彩画学习的辅助练习和各类设计、创作的草图。铅笔淡彩画工具简单、技法易学,可以与铅笔、水笔、圆珠笔等自由组合,利用长短不一的闲暇时间随手描绘,表现自己的所见所爱,因此深受人们喜爱。本课主要让学生体验水彩颜料的特性及淡彩画带来的独特美感,是引导学生由素描造型向色彩造型过渡的一个重要环节。教学中要帮助学生初步学会处理色与形的关系,进一步领会色彩之间的微妙变化。本课教学中特别强调,在铅笔铺调子时只要明确黑、白、灰关系,不要像素描那样深入刻画。做到把复杂的形体抽象化、概括化,留下一些空间让色彩去表现。如果结束后发现形体感太弱,可以视具体情况再用铅笔加一些明暗调子。 大自然的色彩是千变万化的,学生通过观察,了解不同色彩调和的变化,以及在不同水分比例下呈现的微妙变化,形成对色彩的敏感意识。在此基础上,养成细致观察、研究分析的学习习惯,学会关注生活中丰富的色彩变化现象,为进一步学习色彩表现知识打下基础。 二、学情分析 八年级学生已具备一定的造型表现能力,部分学生除了课堂内的美术学习外,也接受课外的专业训练,有一定的素描基础,这对本课的教学很有利。但大部分学生接受的是普及的课堂学习,没有素描基础,教师要做好相应的难易度区分,对铅笔稿的要求不要过高,重点是让学生感受色彩的变化。铅笔淡彩教学内容掌握起来比较容易,应用十分广泛,深得美术爱好者的青睐,想必也能激发八年级学生的学习兴趣。 三、教学目标 1.了解铅笔淡彩画的特性,掌握铅笔淡彩画的基本技法。 2.通过小组探究活动,初步掌握铅笔淡彩画用色用水的方法。 3.培养学生勇于尝试的精神,同时激发学生对生活的热情、对绘画的热爱。 四、教学重点与难点 重点:了解铅笔淡彩画的特点,学习色彩调和技法。 难点:初步掌握铅笔淡彩画用色用水的方法。 五、教学课时 1课时。 六、教学准备 1.教具:水彩画工具、范画、课件、各种相关的静物等。 2.学具:水彩画工具、水彩纸、铅笔、橡皮等。 七、教学过程 (一)导入教学(预计用时3分钟) 教师活动:“你们平时有没有画过动漫人物?通常用什么工具画的?”(彩色铅笔、数位板、签字笔、水彩笔……)“手绘动漫人物常见的表现形式是水彩或铅笔淡彩。日本漫画大师宫崎骏的作品常用水彩或铅笔淡彩来表现。铅笔淡彩其实也是水彩画的一种,初学水彩,既要表现物象的明暗关系,又要表现色彩的冷暖变化,有一定的难度,而铅笔淡彩画是帮助我们从素描的造型向色彩的表现过渡的重要技法,今天我们一起来尝试一下神奇的铅笔淡彩画。”出示课题:《铅笔淡彩》 【设计意图】本课以学生热衷的动漫人物导入,让学生快速融入课堂 (二)教学展开(预计用时15分钟) 1.初步感知铅笔淡彩。 (1)教师活动:提问:“看幻灯片,分辨作品中哪幅属于铅笔淡彩,与其他画相比,铅笔淡彩有哪些突出的特点?” (2)教师活动:小结:“铅笔淡彩是在铅笔(也可以用圆珠笔、记号笔代替铅笔)塑造形体结构与大体明暗关系的基础上,用薄而透明的水彩去表现物象基本色调的一种表现方法。 2.名家作品欣赏,进一步感知铅笔淡彩的特点。 教师活动:“铅笔淡彩不仅可以用铅笔表现素描初稿,还可以用黑色蜡笔、钢笔、圆珠笔等表现,可以根据个人喜好选择不同的工具。 【设计意图】通过作品欣赏,让学生了解铅 ... ...