3.17《车动了吗》（课件+教案+练习）

课件21张PPT。 车动了吗 粤教粤科版 四年级下 新知导入思考：问题1：为什么琪琪说车开了，而研研感觉车没开？问题2 ：怎样判断车是否运动了？因为琪琪观察的是车外的车站牌，她发现车站牌离她越来越远了，所以判断车动了，而研研观察的是车内的物体，车内物体没动，所以她感觉车没开动。新知讲解思考：同学们都坐过公交车，你能说说怎么判断公交车是在行驶中？新知讲解 像窗外的风景、窗外的树、窗外的行人等能判断车运动的物体我们就称之为参照物。思考：以什么为参照物，就会感觉车好像没动？新知讲解 因为选择不同的物体作参照物，那么判断的结果也就不同。思考：为什么有时感觉车动了，有时感觉车没动？新知讲解思考：乘坐火车时，怎样知道火车开动了？新知讲解 乘坐火车时，观察到窗外的景物在飞快的倒退，说明火车运动了。思考：以什么为参照物，就会感觉火车是静止的？ 以车内的物体为参照物，如桌椅、显示屏、行李箱等，就会感觉火车是静止的。新知讲解思考：乘坐电梯时，怎样知道电梯运行了？新知讲解 乘坐阶梯式的电梯，我们可以观察离地面的距离越来越近了，就说明电梯运行了。如果乘坐的是密闭式的电梯，我们只能以电梯显示的楼层才知道电梯是运动的。思考：要判断物体是否运动，首先要做什么？ 要判断物体是否运动了，先要选择其他物体作参照物。新知讲解思考：比较上面两幅图，哪些物体发生了运动？你的判断依据是什么？新知讲解思考：他们判断玩滑板车的小朋友和老鹰运动了，是以什么为参照物？ 通过图片知道，玩滑板车的小朋友离道路旁的树木的距离越来越近，而天空中的老鹰离树木的距离越来越远，由此可以判断，玩滑板车的小朋友和老鹰是运动的，是以道路旁的树木为参照物。新知讲解思考：除了以树木为参照物外，还可以以什么为参照物？ 还可以以图中的两个坐在草地上的两个小朋友为参照物。新知讲解思考：怎样判断哪些物体发生了运动？ 判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。课堂练习你能判断参照物吗？1、“太阳东升西落”，太阳的运动是以（ ）为参照物。2、“月亮穿过云层”，月亮的运动是以（ ）为参照物。地球云层拓展提高思考：为什么对同一物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断？因为运动和静止具有相对性。如长江探险漂流队乘坐竹筏顺流而漂，以江岸为参照物，竹筏是运动的；而以水为参照物，竹筏是静止的。拓展提高 思考：是不是只有静止的物体才能作为参照物？两机都在飞行，但两机保持相对静止的状态。课堂总结谈一谈本节课的收获，和大家分享一下吧！ 板书设计车动了吗选择不同的物体作参照物，判断的结果也就不同。 判断物体是否运动，需要先找参照的物体，再判断位置是否发生变化。作业布置课后观察周围的物体，尝试以不同物体为参照物来描述一下物体的运动。上21世纪教育网 下精品教学资源谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com)全国最大的中小学教育资源网站有大把优质资料？一线名师？一线教研员？ 赶快加入21世纪教育网名师合作团队吧！！月薪过万不是梦！！ 详情请看：http://www.21cnjy.com/zhaoshang/粤科版版科学四年级17课时教学设计 课题 车动了吗 单元 3 学科 科学 年级 四年级 学习 目标 1、通过生活经验，让学生感知判断物体是否运动需要选择其他物体作参照。 2、学会选择其他物体作参照物来判断物体是否运动。 3、对物体运动产生探究兴趣。 重点 感知判断物体是否运动需要选择其他物体作参照 难点 学会用科学的方法进行整理、归纳和分析 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、问题引入。 1、出示情景图，让同学们思考： 问题1 ：为什么琪琪说车开了，而研研感觉车没开？ （因为琪琪观察的是车外的车站牌，她发现车站牌离她 ... ...