（一）年级（下）册（语文）学科集体备课个案 备课时间 4.1 主 备 人 主备人所 在单位 复备时间 4.1 授课教师 授课教师 所在单位 课 题 10端午粽（第一课时） 课 型 新授 课时分配 2 第?? 1课时 上课时间 ? 项 目 ? 内 容 教 学 目 标 知 识 能 力 认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，认识“立”“米”“矢”等偏旁。 ? 过 程 方 法 会正确、流利地朗读课文，了解端午节的习俗。 情 感 态 度 价值观 知道端午节是我国的传统节日，初步了解其来历及风俗习惯。知道屈原是我国古代伟大的爱国诗人，激发爱国情感。 教学重点 图文结合，认读13个生字，会写“午、节、叶、米”四个生字，熟读课文。 教学难点 初读课文，整体感知课文内容。 教学、教具 （课件） 准 备 课件 教 学 流 程 ? 教 师 活 动 ? 预设学生活动 ? 一、激趣导入。 ? ? ? ? 教 学 环 节 1.同学们，看看老师今天给你们带来了什么？（课件出示粽子）你们认识吗？谁能告诉老师它是什么？ 2.指名说，接着导入：同学们回答得很对，这是粽子。但是，同学们，你们吃过粽子吗？什么时候吃呢？ 3.今天呀，我们一起来学习第10课，文中的小朋友和我们一样，不仅吃过粽子，他还知道粽子的来历呢！板书课题。 4.指导学生学习生字 “端”“午”“粽”。 再次齐读课题，注意读准三个生字的读音。 2、初读课文，识记生字。 1.请同学们自由读读课文，把不认识的生字画上“○”，生词画上“”，看看哪些同学把课文读得又快又好！ 2.检查生字、生词认读情况。 ? ? ? ? ? ? ? 3.课文有几个自然段，这几个自然段写了有关粽子哪几个方面的内容呢？（课件） 4.学生自读课文。 ? 3、再读课文，感悟内容。 （一）读课文，感悟内容。 1.师配乐范读课文。 2.指名逐段朗读课文，全班帮忙正音。 ? 全班交流。（课件问题） （二）分段学习课文。 1.指名朗读第1自然段。 思考：这一段主要写什么呢？ 2.指名回答，师指导。 3.师总结：外婆煮好一锅粽子，不仅仅是盼望我们回家吃粽子，同时，更饱含了外婆对我们浓浓的爱。 4.出示生字卡“午”“节” 认读两个生字，师指导描红。 5.作品展示。 （三）学习第2自然段。 1.指名读第2自然段，把不会读的词和句子用“~~~”划出来。 2.全班交流词句的正音。 3.师教读，指名“小老师”带读。 4.讨论交流：这一段写了有关端午粽的哪些方面的内容呢？ 5.回答交流，并板书：箬竹叶糯米枣又黏又甜 6.理解词语：箬竹叶清香又黏又甜 7.指名朗读第2自然段，注意读出骄傲、喜爱的情感。 8.齐读第2自然段，读出外婆包的粽子的特别之处。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 4、拓展感悟，布置作业。 ? ? ? ? 1.生观察粽子的图片，并思考图片上的实物是什么？ 2.生回答老师的提问，全班交流。 3.生齐读课题。 4.小组合作学习生字“端”、“午”、“粽”。读不准的生字，其他同学帮忙指正。 5.生再次齐读课题，注意读准生字的读音。 ? ? ? ? 1.学生按照老师的要求读课文，生字画“○”，生词画“____”，读不准确的地方，小组内合作完成。 2.生用各种形式认读生字、生词，互相帮忙正音。 3.生自由读课文，组内合作，互读互译，并交流每个自然段所写的内容。 ? 1.生认真倾听老师范读，边听边思考：课文有几个自然段，写了有关粽子哪些方面的内容呢？ 2.生回答老师提出的问题。 3.生读第一自然段，并思考这一段的主要内容。 4.全班交流第一自然段的内容。 5.观察田字格中生字“午”、“节”的笔顺和所占的位置，边描红，小组内讨论该注意的问题。 6.展示并交流书写作品。 7.生自读第2自然段，边读边完成老师提出的任务，组内讨论交流。 8.全班交流：第2自然段主要写了端午粽哪些方面的内容呢？ 9.生朗读以下词语：箬竹叶糯米枣清香又黏又甜 10.朗读第2自然段 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
