教学课题 22.《我们奇妙的世界》教学设计 教学目标 1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。 2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。 3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。 4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。 重点难点 重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。 难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。 教学准备 师：多媒体课件 生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等）。 课时安排 两课时 教 学 过 程 教 学 过 程 教 学 过 程 第一课时 一、图片导入,引起兴趣 1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片 师：观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。 课件出示：（ ）的世界 同学们自由说出自己的引起答案。 师小结：世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。 2.师：今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。 （板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题） 二、分类学习字词,了解景物的美好 1.词串一:呈现 光辉 光芒 普通 雕饰 模型（课件出示词串） (1)朗读词串,寻找生字共同点。“呈”“芒”“普”“型”都是上下结构的字,注意相同结构的字的不同写法。 课件相机变红“呈”“芒”“普”“型”四个字, 师：看看这四个字的结构，你有什么发现？ 预设：通过比较发现“呈”“芒”“普”三个字上窄下宽,“型”字上宽下窄。（相机出示“生字动画”上窄下宽，上宽下窄） (2)指导书写。 (3)知道词语:“光辉”和“光芒”都与“光”有关,意思相近。（课件出示词语） 2.词串二: 颜色诱人 蜡烛发光 刀剑闪耀 树下乘凉 樱桃圆润（课件出示词串） 师：读读这组词语，你有什么发现？ 预设： （1）注意形声字的组成部分:“蜡”“烛”“剑”“诱”“润”,都是形旁+声旁。（相机出示形声字） “诱”左形右声,“讠”表意,其形象开口说话,“秀”表声,有美好的意思。 “润”左形右声,“氵”表示水能滋润物体,“闰”表声,有多余、增添的意思。 （2）相同的短语结构,相同的字形结构:左右结构。 要点:“诱”“蜡”“烛”“剑”“润”,通过比较发现“诱”“蜡”“烛”“润”4个字都是左窄右宽,“剑”字左宽右窄。（相机出示“生字动画”） 3.词串三:洒满光芒 变幻颜色 振翅飞翔（课件出示词串） (1)复习动宾短语:动词+名词。（课件出示“动宾短语”） (2)试着自己说说动宾短语 4.巩固检查生字学习 师：让我们一起到向日葵园去欣赏美丽的向日葵吧。（课件出示生字）开火车认读。 5.师小结;这些朗朗上口的短语正是对世界奇妙景致的描写,无论是看到的颜色,闪耀的光芒,还是翩翩起舞的蝴蝶、美味香甜的樱桃都是有生命的,都是那么美好而奇妙。让我们一 起走进我们奇妙的世界吧! 朗读课文,梳理结构 1、师：课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？ （板书：天空 大地） 2.借助学习导图,提取信息 默读课文,补充学习导图（课件出示“学习导图”） 四、复习生字，指导写字 1.课件出示剩余的生字，自由练读。 2.生字组词，巩固识字。 3.指导书写：提示“幻、模”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“乘”要注意笔顺。指导书写“通”要注意先里后外，捺要写得舒展。 第二课时 一、听写词语,回顾课文 听写词语:呈现 光芒 普通 模型 诱人 蜡烛 刀剑 圆润变幻（课件出示，核对答案） 要求:字形的正确和书写的端正 二、品读汉武，体会感情 1.、自由读课文，思考： （1）全文是按什么顺序写的？全文按总———分———总的顺序写。 （2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章 ... ...
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