人教部编版一下语文第八单元《语文园地八》 课件+教案

人教部编版一下语文第八单元《语文园地》教学设计 课题 语文园地 单元 第八单元 学科 语文 年级 一年级 学习 目标 知识与能力 1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、 刷”等8个生字。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意思，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 二、过程与方法 1.能根据经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 2.借助插图，积累表示心情的词语。 3.联系生活实际，情感体验，进行说话和写话练习。 三、情感态度、价值观 借助拼音，正确、流利地朗读《小熊住山洞》，边度边思考，简单说说自己读文后的感受。 重点 1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、 刷”等8个生字。 2.了解反犬旁、鸟字边、虫子旁所代表的意思，进一步感知偏旁表意的构字规律。 3.借助拼音，正确朗读、背诵古诗《画鸡》。 难点 1.能根据经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。 2.借助拼音，正确、流利地朗读《小熊住山洞》，边度边思考，简单说说自己读文后的感受。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入，教学识字加油站 1.同学们，今天老师要做一回记者，想采访一下大家，你们每天早上起床后要做哪些事情？谁愿意第一个来接受记者的采访？ 2.刚才几位同学交流了自己起床后要做到事，说得非常好，现在，我们一起去看看小华同学，他起床后来到了卫生间，他想考考你， 敢接受挑战吗？（出示情境图学生看图说，卫生间里有什么？） 3.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。 4.出示生字，同桌之间借助拼音自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。 (1)读准字音：刷shuā、皂?zào、梳shū。 “刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。 (2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。 (3)交流识字方法。 (4)利用字卡识字。 （5）开火车认读生字。 5.喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”(课件出示。) 6.课件出示：毛巾———擦手、牙刷———刷牙、香皂———洗澡、梳子———梳头、脸盆———洗脸。 7.识记生字：“擦”和“澡”。 8.摘果子游戏巩固识字，齐读词语。 指名学生交流自己起床后要做的事。 借助实物图、从字音、结构等方面识记生字。 交流识字方法 同桌利用手中的字卡互相考一考，看谁读得准确，如果你的同桌不会读，请你当小老师教教他。 学生说五种物品的用处，并 未成曲调先有情。上课伊始，用充满诱惑力的语言，激发学生积极参与的热情和学习的积极性。 借助实物图，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的认字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，更尊重了学生自主发展的需要。 讲授新课 1.一年一度的森林运动会开始了，我们一起到动物王国去逛一逛，去看看他们运动会的热闹场面吧。 2.教学“反犬旁” （1）看，第一支队伍向我们走来了，他们是汪汪小狗队，看他们的牌子上写着“反犬旁”。 （2）他们队的成员有：小猫、小狗和狮子。（出示动物图片，再出示相应的字）学生观察这几个字，发现了什么？ （3）引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关？ （4）拓展：你还知道哪些反犬旁的字？ 狐 狸 狼 猪 3.教学“鸟字边” （1）第二支队伍向我们走来了，他们是渣渣小鸟队队，看他们的牌子上写着“鸟字边”。 （2）他们队的成员有：公鸡、鸭子和乌鸦。（出示动物图片，再出示相应的字）学生观察这几个字，发现了什么？ （3）引导学生思考“鸟字边”的字大都和什么有关？ （4）拓展：你还知道 ... ...