3.10《让纸张更结实》 （课件+教案+练习）

《让纸张更结实》同步练习 一、填空题 1.将纸（ ）,纸桥变得更结实了。 2.用纸（ ）做的提手比纸（ ）做的提手更结实。 二、选择题（把字母编号填在括号里） 1.我们可以用（ ）等方法使纸张更结实。 A. 剪纸条 B .绕纸绳 C. 涂颜色 2.（ ）的方法进行比较可知道哪种纸更结实。 A.用纸条提重物 B. 吹一吹纸条 C .看一看纸条 3.哪种纸桥更结实？（ ） A. 末加工的平面形状的纸桥 B .折叠成包含很多三角形的形状的纸桥 C .不确定 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.用各种不同的纸剪成长、宽都相同的纸条，再做成纸环挂重物多少再进行比较的方法，可以知道哪种纸更结实。 2.末加工的平面形状的纸桥比折叠成包含很多三角形的形状的纸桥结实。（ ） 3.纸做成纸绳或纸条后，承载重物的效果是一样的。（ ） 4.用做好的纸绳进行拔河比赛时，一定要注意安全。（ ） 5.我们要选用合适的纸，做一间坚固、美观的房子。（ ） 四、简答题 同样是一张白白的薄纸，为什么折成M形或重复折叠 ，承受的力量就大了呢？ 参考答案 一、填空 1. 折一折 2. 绳 条 二、选择题 1. B 2.A. 3.B 三、判断题（打的打√，错的打×） 1.（√） 2.（×） 3.（×） 4.（ √） 5.（√ ） 四、简答题 折成M形，纸的厚度增加，张力就大了，承受的力量也就大了；再加上三角形又能起到稳定的作用，所以承受力大大增加了。 《让纸张更结实》教案 课题 让纸张更结实 单元 三单元 学科 科学 年级 一年级 学习 目标 科学知识目标1.知道不同的纸提起重物的数量不同；2.知道对纸张进行加工后可以提起更多的重物。科学探究目标1.在老师的指导下，能测试不同的纸提起重物的数量；2.在老师的指导下，能通过实验数据比较哪张纸更结实。科学态度目标1.能如实讲述实验结果，尊重事实。2.能按要求进行合作探究学习。 重点 知道用绕纸绳、折纸桥等方法可以让纸张变得更结实。 难点 与小组同学合作，测试纸张提起重物的数量的实验中挂钩码的操作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境再现： 波波想把一盒牛奶提回家，当把牛奶放入纸袋中，忽然发现这个这个纸袋的提手是纸做的。 思考：纸张是比较容易撕破的，那么，纸做的提手能承受袋子和牛奶的重量吗？ 学生自由回答。 今天我们一起走进课堂，研究怎样让纸张更结实，学习《让纸张更结实》 。 认真观察，交流自己的看法。 激发学生兴趣，导入课题。 讲授新课 （一）活动1：哪种纸更结实 思考：生活中很多纸袋的提手也是用纸做的。用哪种纸做提手会更结实呢？ 出示生活中的纸张;如报纸、作业纸、宣纸、卡纸、卷纸等等。 实验：准备好用各种不同的纸制作的长、宽都相同的纸条；将纸条的头尾用手捏住，形成一个纸环；将钩码挂在纸条上，不断增加钩码，直至纸条断裂；记录所挂钩码的数量。制定观察的指标：在纸条不破的情况下，看哪种纸条提起的钩码数量最多。 提示：注意安全，特别是在给纸条挂钩码等重物时，要小心使用钩码，以免钩码下落砸到自己和同学。 记录： 纸张 钩码数 报纸 作业纸 宣纸 卡纸 卷纸 小结：不同的纸能承受的重量不同。 （二）活动2：绕纸绳 两个纸袋，其中一个纸袋的提手是用纸条绕成的纸绳。 思考：这两个纸袋的纸提手有什么不同？ 纸绳的提手比纸条提手能能承受更多的重物。 实验：进行比较实验 选择一张纸条，将其绕成绳子状。用力要尽量均匀，使纸绳绕得整齐。然后测试这条纸绳是否变得更结实，是否能承载更多的重物。 记录： 提手 钩码数 纸绳 纸条 小结：纸绳比纸条能承受更多的重物。 （三）游戏： 各小组用最结实的纸绳，跟其他组进行纸绳拔河比赛。 方法：先将两根纸绳缠在一起；然后各自用力朝自己方向拉。 提示：在进行“纸绳拔河比赛”时，一定要注意安全，不要用力过猛， ... ...