语文乐园六 鄂教版 五年级下 第六单元 千里送鹅毛，礼轻情意重 缅伯高 送 唐太宗 （西域回纥国） （大唐） 礼:鹅毛 情意 新知导入 上21世纪教育网 下精品教学资源 你们收到过什么样的礼物？ 生日礼物、圣诞礼物、奖励……（实） 一个笑容、一个承若、一句鼓励、 一个谎言、一巴掌、一个眼神……（虚） 别人送的 自己努力获得的 打开你私藏礼物的“柜子”,每一件礼物都会有一段故事,就像记忆的碎片一样,当你捡起其中最闪亮的一片,你的思绪就会像放电影一样快退到某个节点。一副副昨日发生的故事就像一张张鲜活的图片展现在你的眼前。 请你简单讲述收到的最难忘的礼物的过程？ 思路拓展 礼物的特点？———外形 因为什么获得礼物？———节日、生日、奖励 收到礼物时的情景？———场景、对话 收到礼物后的情景？———场景、心里 难忘的礼物 难忘的原因：师生情、 父女情、 母子情、 关爱、 友情…… 喜欢的礼物 不喜欢的礼物 触动了你 改变了你 难忘 这件礼物对你来说是有意义的，让你得到成长的。 例文赏析 那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片…… “你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。” “那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。 这时，一张薄薄的画纸越入眼帘，我小心地拿起它, _____。 爱的礼物 刻意珍藏 开始回忆 倒叙的方式开头 那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。 “是吗？”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。 “看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏！送给你！”她得意地把那张画递向我。 “哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。” “哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 以人物对话方式 讲述故事 触动自己的画面 改变自己的画面 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。 “你喜欢吗？” “是的！”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！” 她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！” 我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！ 从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。 议论抒情的方式结尾 课堂练习 1．本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下文的话。 2．本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“_____”；表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“_____”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“_____”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“_____”的心理。 3．小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？ _____ _____ 4． ... ...
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