《栽小葱》同步习题 一、填空题 1．小葱的生长条件是：_____。 2．用试管观察小葱需要“喝”多少水时，需要往试管里滴一层油，是因为：_____。 二、你认为下面6种环境，哪种环境中的小葱长得最好？ 《栽小葱》教学设计 一、目标制定的依据 课标要求： 科学知识目标：1．说出植物需要水和阳光以维持生存和生长。 2．科学探究目标：在教师的指导下，能简要讲述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。在教师指导下，具有对探究过程、方法和结果进行反思、评价与改进的意识。 3．科学态度目标：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。 教材分析： 本节课选自苏教版小学科学第三单元《土壤和生命》，第一课《栽小葱》。本单元分别从“栽小葱”、“养蚂蚁”、“寻访土壤中的小动物”这三课分别介绍土壤对生命的重要性。本节课需要提前布置给学生动手做的实验，并在课堂上分享描述，最后总结小葱生长的条件。 学生分析： 二年级的孩子已经有了上科学课的经验，对动物、植物等生命体的了解也比较多，但是可能并没有实际种植或者饲养的经历。对于生命体成长的必需条件也没有进行过系统的研究，在这个单元就是要建立学生对生命的系统的认识。本节课需要提前给学生布置2个关于栽小葱的活动，以便课堂上能够更加有效地分析。 二、学习目标： 1．通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。 2．能够说出2—3种常见植物的照料方法。 三、学习重点： 1．通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。 四、学习难点： 1．通过观察实验，能够说出小葱的生长需要阳光和水分。 2．能够说出2—3种常见植物的照料方法。 五、教学准备： 教材、学生活动手册、教学课件、活动记录单1.2.每个小组提前进行观察实验1和观察实验2，做好记录。 六、学习过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前准备 观察实验1： 将1把小葱分成5份：1份栽在土里，1份放在水里，1份裹上湿的纸巾，1份罩上黑纸袋，1份放在地砖上。将这5份小葱放在同一地点的不同环境中，10天后观察小葱的生长情况，完成实验记录单1。 学生以小组为单位，在实验室进行实验。每天定期观察，并完成实验记录单1。 本环节一方面让学生明确这节课的主要目的。另一方面，由于观察实验1的特殊性，需要提前做实验，进行记录，方便课堂上分析，比较。 小葱的 生长条件 针对观察实验1： 1．引导学生分析5份小葱的不同条件。 引导学生以小组为单位汇报实验记录单。 学生总结小葱的生长条件，师补充。 以小组为单位讨论5份小葱的不同生长条件并发言。 汇报实验记录单。 尝试总结小葱的生长条件。 本环节分析实验设计的目的，实际上是帮助学生建立良好科学实验的习惯，同时达成学习目标1。 小葱生长需要多少水 观察实验2： 出示步骤：1．在试管里装一定量的水，插入小葱。2．往试管里滴一层油。3．用彩笔标记水面的高度。4．将试管放在窗台上。连续记录1星期，完成实验记录单2。 分析步骤。 学生明确观察实验2的步骤，并以小组为单位在课下完成，做好记录，完成实验记录单2。1周以后在班级内交流。 本环节是在学生明确了小葱生长的基本条件后展开的。学生知道了小葱生长需要水份，但是并不知道需要多少水，这个实验可以帮助学生完成从“定性”到“定量”的转变。 其他植物的生长条件 引导学生回忆家中的盆栽是怎样照料的，和小葱一样吗？ 师总结。 学生回忆家中植物的照料方式，对比和小葱的相同点和不同点。 此环节目的是让学生对植物产生兴趣，并明确不同植物的生长条件有相同之处也有不同之处。达成学习目标2。 课件17张PPT。栽小葱课前准备小葱的生长条件小葱的生长需要多少水其他植物的生长条件课前准备将1把小葱分成6份，将这6份小 ... ...
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