课题 8、春蚕 教时 执笔人 学习 目标 1、自主识写生字，积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 重点 难点 了解春蚕的生活习性和生理机制，体会作者的思想感情。 过程与方法 调整与反思 教师活动 学生活动 一、谈话导入 1、同学们养过蚕吗？谁来说说自己的养蚕经历。 2、学生交流有关养蚕的知识。 3、教师小结导入课题：看来，同学们对蚕还是有所了解，有的同学了解了养蚕的方法，有的同学了解了养蚕的意义。今天，我们要来增加一些对蚕的了解，一起来学习《春蚕》。我想，通过这篇文章的学习，同学们对蚕一定会了解得更深刻。（板书课题） 二、合作探究 初读了解 学生初读课文，把课文读准确流利，并利用工具书自学生字新词。 检查预习 蛹ｙǒｎɡ蜕ｔｕì蚕ｃáｎ 桑ｓāｎɡ厘ｌí茧ｊｉǎｎ （1）指名读生字，纠正错误读音。 （2）组词。 学生们根据自己预习的情况说一说对养蚕的了解。 认真听老师的讲话，进入学习状态。 学生初读课文解决问题。 检查学生对生字的识记情况。 （3）齐读生词，巩固读音。 细读讨论 1、指名分自然段读课文，纠正错误读音，指导读得不流利的地方。 2、说说对课文的了解：读了课文，你了解了哪些有关蚕的知识？ 精读指导 1、快速浏览课文，看看课文按什么顺序写？可以分成哪几部分？ 2、学生交流。 3、小结：课文按先总后分再总的顺序写了三部分内容，开头总写了我国养蚕的历史。第2—6自然段具体介绍了蚕的生活习性和生理机制，最后赞美了蚕的奉献精神。 4、自由读第2—6自然段，思考：你了解到蚕的哪些生活习性和生理机制或者其他方面的知识？ 5、学生交流。 三、实践体验 回读检测 学生再次读文，把课文读熟读流利，并回顾本节课的内容。 牢记本课生字词，进行背写测验。 学生根据老师的提示学习课文，了解课文内容。 学生分组讨论，老师进行个别指导，总结本课的写作顺序和大致内容。 学生组间交流。 再读课文，要求正确流利。 板书设计： 8、春蚕 重点词语： 蚕蛹 蜕皮 孵化 懒惰 分泌 素质 春蚕 桑叶 厘米
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