《绘画游戏》教学设计 一、教材分析 《绘画游戏》一课属于造型?表现领域。一条线可以引出人们许多的联想，一张以各种线组合成的画，给人以太多的启迪，在这里我们找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀。二年级学生活泼好动、思维活跃，教师应充分体现引导者的作用，发挥学生年龄特点，让学生在玩儿中学、在学中玩儿。二年级的学生想象力丰富，对事物的喜好、美丑都会直接表达，有一定的分辨能力。喜欢通过自己的努力去解决问题，并希望体验到成功的快乐。 二、教学目标 1、了解本课绘画游戏的基本方法。会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。 2、在了解和学习线条游戏的方法与内容中，培养学生的想像力和创造力，增强学生自主学习和探究学习的能力。 3、激发学生学习美术的兴趣，体验美术活动的兴趣，培养学生丰富的想象力。通过对画家作品的欣赏和分析，提高学生的欣赏水平。 三、教学重点与难点 重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。 难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。 四、教学过程 （一）游戏导入 1、玩翻绳游戏，让学生体会到线很神奇 教师语言：同学们会玩翻绳游戏吗？一根线形成一个翻绳的游戏，那么用绘画中的线也能画出绘画游戏。 2、揭示课题 今天我们也像大师一样来玩一玩绘画游戏。 板书课题———绘画游戏。 （二）讲授新课 1、绘画的历史文化 古今中外绘画的历史之最： 世界上最早的绘画：人类文明的发展是由绘画开始的。据考证，人类最早的绘画遗迹距今已有上万年的历史———冰河时期出现在西班牙和法国南部洞壁及岩石上的动物图形标志着人类绘画的萌芽。 中国最古老的绘画：则可追溯至六千多年前仰韶文化时期———陕西半坡遗址发掘的人面鱼纹像。 这些令人叹为观止的远古艺术成就，揭示了东西方人类绘画的起源。虽然它们发生的年代、地域不同，但其表现手法却基本一致，都是以简拙、劲健的线描和富有装饰风格的几何图形来表达人类对自然的信仰，在某种意义上与我们今天的素描、速写极为相似。 西方大师米罗的画：感受线的乐趣。米罗的画中往往没有什么明确具体的形，而只有一些线条和一些类似于儿童涂鸦期的偶得形状。 尽管米罗的画天真单纯，仿佛出自儿童之手，但它们绝没有儿童画的稚拙感，它们是艺术家自由幻想和深思熟虑、缜密思考后的结果，让我们觉得很亲切，并能从中体会到艺术的乐趣。 2、画线游戏———分割画面 （1）教师语言：请同学们找一找，画家的作品运用了我们哪些熟悉的线条朋友？（课件再现米罗作品中的线条，让学生感受线的绵长与旋律。） 学生活动：观察直线，曲线，折线。欣赏感受线条的美。 （2）带着线去旅行，一起来欣赏画家运用线条创作的过程吧！《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》。 3、联想游戏，趣味添画 教师语言：既然是旅行，旅途中一定会有很多见闻与收获，看看线条朋友们都看到了什么？我们再跟着老师带着线条朋友在画面中旅行吧！ （1）规则形状： 课件出示线条游走的足迹，教师利用课件闪烁的功能，提炼出线条围成的有规则的形状，如三角形或者椭圆形。把三角形和椭圆形变换不同的角度，引导学生大胆想象。 学生活动：像帽子，人头，长颈鹿，苹果，冰激凌，水壶，火箭，鱼。让同样的形通过大胆地想象添加能变成不同的形象。方向不同想象的内容也会改变。看来不同的方向也带给我们不同的感受呢！ （2）不规则形状： 利用课件提示不规则的形状，变换角度引导学生进行想象。 （3）运用线和图形进行添加对比绘画： 教师总结：同学们的想法都很奇特，不知道你们发现没有，同一块分割，不同的同学有不同的联想，同一个图案换个角度就有不一样的发现，如果我们稍加添画，就可以 ... ...
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