第八课 唱名歌，识名曲 课件+教案

课件20张PPT。第8课 唱民歌，识名曲花城版 六年级下新知导入新知讲解参观展览会快速 中速 慢速 大家平时参观展览会的时候通常会选择用怎样的步伐速度呢?背景介绍 图画展览会是俄国著名作曲家穆索尔斯基所做的钢琴套曲。1873年，圣彼得堡的美术学校举行了哈尔德曼的绘画遗作展览会，这一展览会成为穆索尔斯基写作这一首组曲的动机。这一钢琴组曲，不仅是穆索尔斯基的代表性器乐作品，而且是十九世纪俄国最有独创性的乐曲之一。作者简介 穆捷斯特·彼得洛维奇·穆索尔斯基(1839~1881)，俄国作曲家。1839年3月21日生于托罗别茨县卡列沃村。他主张音乐必须反映现实，表现人民的精神面貌。其作品具有民族性和独创性。他的民主思想倾向和现实主义的创作原则，充分体现在他的作品中。他一生中具有代表性的作品均产生在这个时期。新知讲解 欣赏乐曲《“漫步”主题》，请问这个主题的哪些音乐元素让人有“漫步”的感受？主奏乐器是什么？新知讲解 两头驯顺的公牛拖着一辆大货车正缓缓驶来。这是一辆什么样的大货车呢？ 华丽精致/笨重简陋？轻松行进/蹒跚而来？车上农民心情是喜悦/悲痛？牛车是由远而近/由近而远？我是小小思考家：新知讲解欣赏乐曲《牛车》。新知讲解 低沉的旋律描绘了沉重的牛车在艰难地前进，音乐由弱到强，又由强到弱，使人联想到牛车由远而近，又由近到远。新知讲解欣赏乐曲《未孵化的鸟雏的舞蹈》。新知讲解（1）音乐的力度是怎样的？ 由弱到强，再由强减弱。 （2）视觉画面感觉是怎样的？ 小鸟即将出壳时的体态，令人更深的体会到了生命的伟大。 （3）感受是怎样的？ 渐强，非常沉重的感受，坚定的脚步。我是小小思考家：课堂练习我是小小观察家： 观察图画,并随着音乐进行联想,说一说随着音乐的变化脑海里都出现了什么样的画面。课堂小结我是小小总结家： 对比音乐与绘画作品的吻合程度,强调在艺术领域中除了美术外,也可以用音乐的手段来描绘事物或景物。拓展提高 请同学模仿散步时的感觉,比一比谁的动作最自然最协调(老师最后对表演的同学们给予肯定)。小游戏：拓展提高 再次聆听音乐,感受音乐要素中旋律、乐器、情绪、力度等对塑造音乐形象起到的影响作用。请学生说一说并跟着音乐站起来动一动、演一演。课堂总结每个国家都有不同风格的民歌，希望同学们下课后多去找一找，听一听，体会不同的音乐。板书设计《牛车》《漫步主题》《未孵化的鸟雏的舞蹈》作业布置自己去课下找一找广东民歌，听一听，感受民歌的魅力所在。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 花城版音乐六年级下册第8课《唱民歌，赏名曲》教学设计 课题 《唱民歌，赏名曲》 单元 学科 音乐 年级 六年级 教学 目标 通过这节课的学习，能够感受、体验乐曲中的音乐要素（节奏、旋律、音色等）在表现音乐情绪，刻画音乐形象中的作用。。 通过欣赏、创编、表演，掌握“音画”这一概念。 利用上网查阅、预先收集试听资料等多种渠道，学会用自学的方式了解穆索尔斯基这个音乐人物。 学情分析 随着年龄的增长和见识的扩展，自主意识不断增强，特别是受到流行音乐的影响，已经不满足课堂教学上的曲子，他们对音乐的兴趣逐渐减弱，为了解决这一现象，教师要注意音乐课的基本常规和提高音乐欣赏能力的培养。 重点 体验音乐要素在表现情绪中刻画音乐形象的作用。 难点 能够根据音乐的形象自信的创编表演。 教学方法 讲授法、、练习法、多媒体法。 课时 1课时 教学过程 教学环节 教学活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们有没有去参加过一些展览会啊？去过哪些展览会呢？（ ... ...