人教版四年级下语文第八单元习作自由作文 课件

人教版四下语文 第八单元习作 自由作文 写一写听别人或给别人讲故事的情景； 发挥自己的想象，编个寓言或童话； 写一写自己的梦想或希望； 把自己关注的人和事写进习作。 习作的内容： 一、审题： 1.这次习作让我们自由表达 ，想想自己最想写什么； 2.采用不同的形式，如：记叙文、散文、日记、书信、童话等形式。 二、立意： 自由作文，自由表达，抒发情感。 三、选材 1.编写一个寓言或童话； 小木偶的故事、青蛙找妈妈…… 童话故事 童话的特点 采用拟人的手法，把物当作人 来写。 采用夸张的手法，想象大胆有趣。 童话里的事物都有象征意义。 童话里包含一定的道理。 写法指导： 1、事情生动有趣，叙述有一定的顺序。 (把事情的起因、经过、结果写清楚） 2、写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。 寓言的特点。 ①把一定的道理寄托在故事之中。 ②故事的内容是虚构的，情节简单，篇幅短小，寓意深刻，给人以启迪。 ③故事的主人公有的是人，更多情况下是人格化的动物、植物或其他事物的形象。 ④经常运用夸张和拟人等表现手法。⑤故事的语言要生动简洁。 寓言故事 选材 2.写自己的梦想或希望； 我的梦想、我的作家梦、新学年的希望…… “我的梦想”， 1、你的梦想是什么？ 2、为什么有这个梦想呢？ 3、这个梦想具体是怎样的？ 4、怎样才能实现这个梦想呢？ 写作提纲； 开头：我的梦想是什么？ 中间：梦想背后的故事———我 为何有这样的梦想 我将为梦想付出怎样的 努力？ 结尾：期待着梦想实现后的心情、辉煌。 选材 3.写自己关注的人或事； 老师、朋友、家人…… 运动会、学骑车、生日礼物…… 《印象深的一个人》 在记叙文中，写人作文占有重要地位。写人的目的，就是通过具体事例，主要表现人物的性格、精神、品质。 事例：写人作文的类型一般有一事写人、几事写人两种。一事写人就是通过一件事来反映人物的精神品质；几事写人就是通过几件事（一般是二或三件事）来反映人物的一个精神品质或多个品质 A、写人作文 《印象深的一个人》 描写方法：写人的作文，应通过对事件的具体描述和对人物的外貌、神情、动作、语言、心理的描写来表现人物的精神品质，着重刻画人物在事件中是怎样体现自己的精神品质的。 写人作文的基本写法： 1、①介绍人物及人物外貌。②直接描写人物外貌，带出要写的人物及其品质。 2、按事情发展的顺序有详有略地写清人物在事情中的表现。（若是几事写人的，重点事例要放在前头写，具体写；次要的事例后面写，略写。） 3、①总结全文，点明人物品质。②照应开头，自我勉励。 A、写人作文 一、开篇 三、结尾 二、典型事例 ①介绍人物及人物外貌。 ②直接描写人物外貌，带出要写的人物品质。 通过一件事来反映人物的精神品质 ①按事情发展的顺序写具体 ②描述人物的外貌、神情、动作、语言、心理 ①总结全文，点明人物品质。 ②照应开头，自我勉励。 写 人 B、记事作文 《童年趣事》 《一件令人感动的事》 记事作文与写人作文一样，在记叙文中占有重要地位。记事的目的，一般是通过具体描述的事情，表现事情的教育意义或蕴涵的思想感情。记事的作文，应交代清楚事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，着重描述事情的具体过程，注意事情发展中人物的外表和心理描写，从中揭示事情的教育意义。 B、记事作文 《童年趣事》 《一件令人感动的事》 记事作文的基本写法： 1、①交代事情发生的时间、地点及人物。②抓住作文要求，开门见山点明要写的事情。 2、重点具体叙述事情的经过，注意对人物的描写、 一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。 二是注意材料的详略，有所 ... ...