《田忌赛马》同步练习 一、看拼音写词语 jī fěng qīng miè shun xù ( ) ( ) ( ) kuā yào mù dèng kǒu dāi ( ) ( ) 二、根据词语的意思，在本课中找出相应的词语天在括号里 （1）正在高兴时遇到不愉快的事情而兴致低落。 （ ） （2）用尖酸刻薄的话讥笑别人。 （ ） （3）形容因吃惊而发愣的样子。 （ ） 三、在括号里填上动物的名字 打草惊（ ） 对（ ）弹琴 生（ ）活（ ） 画（ ）点睛 （ ）目寸光 （ ）吞（ ）咽 画（ ）添足 守株待（ ） 藏（ ）卧（ ） 四、修改病句 （1）我劝他不要把过去的往事放在心上。 （2）奶奶正在厨房里忙碌着。 参考答案 一、 讥讽 轻蔑 顺序 夸耀 目瞪口呆 二、 扫兴 讥讽 目瞪口呆 三、 蛇 牛 龙 虎 龙 鼠 狼 虎 蛇 兔 龙 虎 四、 我劝他不要把往事放在心上。 奶奶正在厨房里为做饭忙碌着。 《田忌赛马》 本文写的是古代齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。文章结尾言简意骇，耐人寻味，启发我们做事须多动脑筋，广开思路，合理使用力量。 【知识与能力目标】 理解“扫兴、挖苦、垂头丧气、胸有成竹、目瞪口呆、疑惑”等词语。 【过程与方法目标】 默读课文，给课文分段，说出段落大意。 【情感态度价值观目标】 从田忌两次赛马一输一赢的事情中，让学生懂得要办成事需对情况进行科学分析，合理使用力量。 【教学重点】 叙述两次赛马的情况是阅读的重点。运用比较、分析法。 【教学难点】 理解解决下列问题： 1、比赛规则“各自把马分等级”是孙膑计策的必要条件，学生不一定给予足够注意； 2、“大王的马比你的快不了多少”是孙膑计策制定依据，学生容易只理解为这是田忌误以为挖苦之言； 3、齐威王的骄傲轻敌是孙膑计策得以实施的原因。暗含在作者遣词用句中须从人物上去理解。 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 学生课前查找田忌的信息，以及故事背景。 一、单元题导入，感受智慧 师：你认为什么是智慧呢？你身边最有智慧的人是谁？ 二、审题诱趣、理清文路 板书课题后谈话 1、从课题上，你们知道什么？ 2、从课题上，你们还想知道什么？根据学生的回答板书：和谁赛？（人物）为什么赛？（起因）怎么赛？（经过）赛的结果？（结果）T:同学们的求知欲很强，想的问题很好。下面我们就带着这些问题来读书，看看你们想知道的这些，课文告诉我们没有。 三、初读课文，了解故事内容 1、自读课文，读准字音，读通句子； 出示生词检查： 田忌、孙膑 呀、几匹、胸有成竹、输赢 讥讽、轻蔑、目瞪口呆、转败为胜、垂头丧气 2、想想读了课文，围绕咱们提出的问题，你又知道了什么？（解答了哪些问题） 人物：田忌和齐威王、孙膑 起因：田忌喜欢赛马，和齐威王比马输了很不甘心 经过：孙膑用计帮助田忌调换了马的比赛顺序 用图示展示赛马 结果：田忌转败为胜。 3、课文里还写了哪个人物？他和第二次赛马有什么关系? （孙膑。他用计使田忌转败为胜） 板书：孙膑献计 看来，有些内容我们读一遍课文就能了解，而有些内容，需要我们仔细地读，深入地想，才能很好理解，我相信同学们经过认真地阅读思考，是能弄懂这些问题的。 四、精读课文 1、上节课咱们梳理了课文的主要内容，你能复述一下两次赛马的经过吗？ 指名生回答 2、田忌为什么能转败为胜呢？ 只是因为孙膑献计？ 自读课文，思考孙膑献计的依据是什么？ 生自读课文 小组讨论 1）“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀”———马速差不多 2）既然马差别不大，那么对手就很关键了，对手齐威王是个什么样的人？ 师总结：田忌转败为胜：孙膑献计、马力相当、齐威王轻敌 由此你认为孙膑是个什么样的人？ 生讨论 3、介绍孙膑； 指名介绍 那回过头来再看田忌，你认为他是个什么样的人? 五 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
