6.2各种各样的购物场所 第3课时（方便的超市）（课件+教案+练习）

6.2各种各样的购物场所第3课时（方便的超市）同步练习 一、判断题。 1、到超市购物是最好的购物方式。（ ） 2、一般居住的人多的地方会逐渐建成市场、超市等设施。（ ） 3、到超市购物最安全，不会有任何的消费陷阱。（ ） 4、到超市购物不需要查看生产日期。（ ） 5、在超市营业厅的后面还有许多的工作人员，他们保障超市正常运作。（ ） 二、选择题。 1、如果你要购买牛奶，你应该在以下哪个商品区寻找（ ） A.生鲜区 B.果蔬区 C.奶制品区 D.生活用品区 2、如果你要购买牛肉，你应该在以下哪个商品区寻找（ ） A.生鲜区 B.果蔬区 C.奶制品区 D.生活用品区 3、如果购买完商品需要开发票，我们应该去（ ） A.收银台 B.办公室 C.仓库 D.服务台 三、问答题。 1、请你说一说，超市为我们的购物和生活带来了哪些便利。（至少说出三个） 2、你知道超市的一些营销陷阱吗？面对这些购物小陷阱，我们在购物时，应该怎么做？ 答案： 判断题：×√××√ 选择题：CAD 二、问答题。 1、超市的坡道电梯不仅方便人们推购物车，还方便了残疾人。 超市的停车场方便远道而来的顾客停车。 超市的商品摆放整齐，方便人们寻找到自己需要的商品。 2、买一送一赠送的商品可能会临近保质期。 结账通道上的小商品容易引起人们的购买欲望。 我们应该按需购物，理智消费。 北师大版道德与法治三年级6.2各种各样的购物场所第3课时（方便的超市）教学设计 课题 方便的超市 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 三年级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养正确的消费观念，理智消费。 2、能力目标：能够通过调查、搜索等方式了解超市的秘密，识破消费陷阱。 3、知识目标：了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便，感受超市购物的乐趣。 重点 了解超市的功能与特点，知道超市能给人们的生活带来方便。 难点 了解超市的秘密，识破消费陷阱。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示沃尔玛、家乐福等超市图片。 介绍：什么是超市。 讲授新课 【超市的便利】 小小分享会：你家附近都有哪些超市？你都去过吗？你喜欢到超市购物吗？为什么？ 超市的便利： 超市里商品摆放整齐、分类详细，便于人们挑选。 经过加工、包装的水果又新鲜、又漂亮，不管是自己吃还是送人都非常合适。 超市提供的购物车减轻了大家购物的负担，让我们能够轻松购物。 超市里的商品都明码标价，而且价格十分醒目，方便人们了解价格。 超市的坡道电梯方便了普通购物者，也为残疾人提供了方便。 超市前的停车场方便了远道而来的购物者。 走近超市：请你观察一下，图中超市的商品摆放分为多少个区域？分别是哪些区？ 说一说：你平时去的超市都分为哪些商品区呢？ 试一试：如果要购买以下商品，我们应该在哪个商品区寻找呢？（牛奶、蔬菜、鱼……） 超市情况知多少：你了解多少关于超市的相关知识呢？我们一起来想一想，说一说吧！ 超市里都有哪些工作人员呢？ 超市的营业时间很长、售货员怎么吃饭呢？ 雪糕的勺子、酸奶的吸管这些如果不搭配在包装盒上，我们应该去哪里拿呢？ 超市的服务台都有哪些功能？ 超市小知识一： 超市的工作岗位. 轮班吃饭。 超市服务台。 【超市的秘密】 我去超市的新发现。 小调查：请你以小组为单位开展一个小调查，可以通过咨询、网络搜索等方式，了解一些关于超市的小秘密，看看你有没有什么新的发现。 超市的秘密： 新鲜商品摆最里面 买一赠一要小心 被切开的水果不新鲜 结账通道吸引消费 购物提示：购物时，一定要谨防各种购物陷阱，按需购物、理智购物。 思考：大商场和超市，你认为哪个好？ 小对比：各有千秋 小经验：住宅配套设施。 畅想未来：想一想，说一说，你认为未来的超市会是怎么样的？ 分享。 观察课本图 ... ...