四年级下册语文教学设计-10.1天路｜北师大版

《天路》教学设计 教学目标：　　　1、认字11个，写字8个，并理解“霞光、巨龙、雪域、安康、神奇”等词语在文中的意思。　　　2、有感情地朗读课文。继续培养写摘录笔记以及搜集资料、处理资料的能力。 3、结合歌词后面的文字理解天路的设计及建设之难，了解天路的含义。体会青藏铁路建成后藏族同胞欢欣鼓舞的心情。 教学重难点：结合简介理解“天路”的设计及建设之难，了解“天路”的含义。 教具准备：　多媒体课件教学时间：1课时 教学过程： 课前准备：出示课件1（课题） 一、谈话导入，激趣揭题。 在生活中，你们都见过那些路呀？今天老师带你们去看一条与众不同的路———天路。（板书：天路） 二、初读歌词，整体感知。 1、听生范读，说说你眼前出现了什么样的画面？ 2、自由述说。 三、学习歌词，感悟“天路”。 （一）学习第1、2节 1、指名读，其他同学作批注，找出关键词（盼望）（板书：盼）你从哪些句子看出“盼”的？ 2、指名说。 过渡语：你知道这是哪儿吗？（青藏高原）结合课后的“青藏铁路简介”以及你搜集的资料谈一谈。 3、自由交流。（出示课件2、3、4恶劣环境图片） 4、要是在这儿有一条铁路该多好呀! 男女生分读第1、2节，读出期盼之情。 （二）学习第3-5小节。 过渡语：他们的愿望实现了吗？（实现了）对！就是我们的青藏铁路，藏族人民称它为“天路”。关于天路，爱提问的你们是不是有问题要提了？指名提问，老师把你们的问题进行了归纳，请看课件。（出示课件5） 1、自由读第3-5小节，参考“青藏铁路简介”，完成阅读要求。 2、学生汇报 问题一：（1）指名代表发言。 （2）出示课件6 （3）细心的你们有没有发现什么问题？比较一下。解释“安康” 师：句1，我们仿佛是随着“简介”沿着铁路在奔跑，这是一条完整的铁路。而句2，作者的视野被起伏的山岭挡住了，铁路时隐时现，看起来有多条，而那一段段铁路在作者眼中就是一条条巨龙，可见铁路海拔高、线路长。 问题二：（1）指名代表发言。（十万筑路大军奔赴“世界屋脊”，…… ） （2）要想在青藏高原建设铁路，简直难于上青天，但我们筑路大军敢于挑战困难，克服困难，最终修筑成功，还创造了许多“世界之最”，老师搜集了一些资料，同大家分享一下。 （3）出示课件7、8、9、10（指名读7，.展示8、9、10） （4）2006年7月1日青藏铁路全线正式通车，作为西藏人民，他们心中一定充满着（感激和赞美）试着带着这种感情读出你喜欢的小节。（板书：赞） 过渡语：从此青藏高原有了一条神奇的天路。说说为什么称青藏铁路为天路？问题三：探讨称为天路的原因 （1）学生小组代表汇报 （2）综合你们所说，将青藏铁路称为天路的原因有三点。（出示课件11） 四、回顾全文，理解筑路意义。 结合前面所学，你认为修筑这条神奇的天会有什么作用和意义呢？ （1）学生自由发表看法（出示课件12） （2）根据你的理解，你认为青藏铁路还可以称为什么路？（团结路、发展路、幸福路……） 五、倾听《天路》，升华感情。 过渡语：的确，这条铁路对于藏族人民来说意义非凡，著名歌手韩红也用她那辽远而深沉的歌声表达了藏族人民的心声。我们一起来听听。 六、小结：让我们怀揣着天路带给我们的自豪，怀揣着对建设者的由衷崇敬，把它们成为建设我们人生之路的动力吧。 七、布置作业：（出示课件13） 1、向家人介绍青藏铁路。 2、背诵《天路》 附：板书设计 盼 天路 团结路、发展路、幸福路…… 赞 ... ...