3《我很诚实》教学设计

《我很诚实》教学设计 　　教学目标： 　　1.知道诚实就是实话实说，不撒谎、不虚假。 　　2.懂得诚实在人与人交往中是立身之本和处事之道，说谎不但害人更会害己。 　　3.懂得在生活中需要克服胆怯、虚荣、好胜等心理，做到诚实、不撒谎。 　　课程标准： 　　本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中“我的健康成长”里的第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。本单元《我和我的同伴》的学习主题是自我与同伴，第3课《我很诚实》体现了对学生交往品质的引领。 　　学情分析： 　　小学三年级是儿童诚实品格形成的关键时期，在这一阶段给学生播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质就在儿童幼年时期播下种，扎下根，将对一生的诚实做人产生重大影响。本课关注了儿童说谎的心理原因，因为儿童说谎不全是品德问题，很多时候是因为胆怯、虚荣、好胜等心理因素造成的，帮助儿童克服这些心理问题，才能促使儿童做到诚实。 　　教材分析： 　　《我很诚实》由两个话题组成。第一个板块的话题是“诚实与说谎”，本话题重在引导学生懂得诚实的内涵，懂得诚实就是实话实说、不说谎、不骗人等。第二个板块的话题是“让诚实伴随我成长”，目的是让学生懂得诚实还体现在做错了事，即使当事人不在场，也要主动承担相应的责任。 　　课时安排：两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、导入新课 　　1.导语：同学们，这是谁在叫？（放羊娃）同学们，你们看，狼真的来了吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！” ） 　　2.出示任务：放羊娃连续两次说谎了，他这样做对吗？ 　　3.反馈指导：学生讨论发言，出示课题：3 我很诚实。 　　4.小结：说谎的代价可是很大的哦，后果很严重。我们来听第一个故事。 　　二、新课教授 　　（一）活动一：故事创境说诚实 　　1.导语：同学们，你们听到这个叫声，农夫们还会去救放羊娃吗？（课件播放画外音：“狼来了！狼来了！快救命呀！狼真的来了！” ） 　　2.出示任务：课件出示：教材Pl6三幅图内容。图中这些同学的做法，你赞成吗？赞成的你就在图片上点一点。为什么你不赞成呢？ 　　3.反馈指导：学生说一说：诚实与说谎———真话与假话。 　　4.小结：同学们，诚实行为首先就是实话实说（出示：实话实说）。 　　（二）活动二：故事分享知传统 　　1.导语：有一个人说了真话，别人却说他太傻了，你同意吗？同学们，我们来听听第二个故事。 　　2.出示任务：出示并阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。读完思考问题：有人认为，明山宾太傻了。你同意这种 观点吗？为什么？ 　　3.反馈指导：学生小组讨论，每组选择一个代表发言。学生辩一辩：诚实与说谎———善和恶。同学们，你们身边有哪些诚实故事，准备好了吗？ 　　4.小结：做人千万条，诚实第一条。（出示：做人千万条，诚实第一条） 　　（三）活动三：案例演绎引深思 　　1.导语：同学们，有一个小朋友说谎，你们想知道他为什么会说谎吗？我们来听听第三个故事。 　　2.出示任务：阅读教材第18页内容，思考教材问题。小文为什么说家里养了金鱼？ 设想一下后面会发生什么事。同学们会怎么看小文？ 这件事给了你什么启示？ 　　3.反馈指导：教师旁白：小文是个热情的孩子。一天，同学们都在谈自己家里养的小动物。小文家根本没有养金鱼，但他却……（学生表演）这是为什么呢？学生讨论交流，想一想：帮帮小文。 　　4.小结：爱面子而说谎，最后丢面子。（出示：不因爱面子而说谎） 　　（四）活动四：情景分析出主意 　　1.导语：有两位同学因为其他原因也说谎了，同学们愿意帮帮他们吗？我们来听听第四个故事。 　　2.出示任务：出示并阅读教材第19页图片。 　　请你判断一下 ，两位同 ... ...