13、一个中国孩子的呼声 【研学目标】 1、 我能认识7个生字，会写14个生字。能正确读写“维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、永驻人间“等词语。 2、我能理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 3、我能学习理解含义深刻句子，体会这些句子所表达的思想感情。 4、我能有感情地朗读课文。 【研学重难点】 1、我能通过朗读课文，理解信的主要内容，体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。 2、我能学习理解含义深刻句子，体会这些句子所表达的思想感情。 【学习路线图】 …… 【研学过程】 一、【复习旧知】 1、我能说说书信的格式: （1）称呼:第一行顶格写. （2）问候语:另起一行,前空两格,可独立成段. （3）正文:每一个部分开头都应另起一行，空两格落笔。 （4）祝福语:接在正文后面,前空两格. （5）署名:信的右下角. （6）日期:另起一行,署名的下面. 2、谈谈这单元读了两位小英雄的故事后的感想。 二、【课中研学】 （一）自主学习 1、默读课文，想想课文中的这个小男孩是谁？他为什么要发出呼声？哪些地方让你印象深刻，在文中画出有关的语句，并做批注。我要和同学交流对这些语句的理解。 2、我把几点疑问批注后与同学交流。 ——— 阅读中我能做到： □边读边在有疑问或有感受的地方作批注。 □概括文章的主要内容。 □能注意到文章独特的表达方式。 □对文中的好词好句格外留意，并能背诵或抄写下来。 （二）合作探究 小组长组织组员交流批注，并对问题提出讨论，说说自己的看法。 （三）、汇报交流 我们小组探究的是_____句子，从_____词语中,我们体会到_____。我们想通过我们的_____ 来分享我们的体会。 【展示提示：我还能用朗读、背诵、课本剧表演、唱歌等形式，展现出我对生命的理解。】 三、【拓展延伸】 为了制止战争、保卫和平，我们能够做些什么？ 四、【练笔提升】 我想给正在深受战争苦难的小朋友写一封信，注意书信的格式。 五、【课堂评价】 我想请组长根据我本节课的表现，结合下面的评价表对我进行评价交流。 专注星 参与星 交流星 乐学星 挑战星 认真倾听 专心自学 积极参与 小组交流 回答问题 大方有礼 学习过程 快乐高效 检测过关 学会总结 反思： 课件14张PPT。 在20世纪的战争灾难簿中，还有许许多多说不清、道不明、统计不完的暴力冲突和种族屠杀，让千千万万的人变成了累累白骨。人们不会忘记，1994年的卢旺达，占多数的胡图人对少数民族图西族进行了种族清洗，至少有超过50万的图西人被杀；人们不会忘记，1995年的阿富汗，塔利班进军喀布尔，战斗厮杀和战后清洗至少使5万阿富汗妇女变成了寡妇；人们不会忘记，1999年的东帝汶，在独立表决时支持者与反对者之间发生的系列血腥暴力事件，印尼军队涉足其中，至少有数百人被杀，数万人被迫逃离家园……” 1999年的科索沃战争，北约出动1000多架飞机和40多艘战舰对南联盟进行了 78天的轰炸，造成5000名南军警丧生，1500名平民被炸死，数以万计的军人和平民受伤致残，战后有24万难民流离失所。在这场战争中，爱好和平的中国人也成了战争受害者，3名中国记者在一次莫名其妙的轰炸中丧生。本来是为解决南联盟“人道主义灾难”而发起的战争，却最终也成了一场人道主义灾难。 一个中国孩子的呼声他发出了什么呼声？救救孩子们，要和平不要战争！他为什么要发出这样的呼声？ 为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲…… 联合国是在第二次世界大战期间筹建的，这一名称是美国总统富兰克林·D·罗斯福设想出来的，它是战时盟国互助合作和各国人民和平要求的产物。1942年1月1日，中、苏、美 ... ...
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