课件20张PPT。 四年级“运球过人” 单元设计说明 =一、指导思想 以“健身育人”的新课程理念为指导，为学生营造一个自主体验、愉快合作的学习环境，着力体现“活化的身体练习，适宜的运动负荷”指导思想，努力进行基本技术游戏化的设计尝试，以及足球信息化教学的实践。通过足球活动的游戏和竞赛，提高学习足球的兴趣，激发自主学练和团队合作意识，促进生理、心理和社会适应的全面发展。同时，通过信息技术与足球教学的结合，尝试学习方法的创新，更充分地发挥学生主体作用，提高学习能力。 ? 二、相关分析（一）教材分析 “运球过人”是小学《体育与健身》课程基础内容ⅱ小足球教材中的一项拓展学习内容，是东校足球校本课程足球技术中的学习任务之一。 运球过人的动作方法是，触球推拨用力柔和，连接快速。在较快速运球时，注意支撑脚快速选择支撑位置，身体重心保持平稳并与球移动方向紧紧相随。将球保持在自己的控制范围之内和跑动方向上。 在四年级教学中的重点：触球部位正确，连接快速 难点：重心平稳，能运球过人 本单元共设计了4课次，学生能简单说出此项技术的用语、知道在实战中的作用；学会多种符合自己兴趣的运球过人方法，能够变向、变速，逐步形成技能；能在小游戏或小比赛中适当、适时地运用。 （二）学情分析 本单元教学对象是小学四年级学生，他们曾在体育课上认识足球，少数学生是学校足球社团的，对足球项目是有一些认知。可是，没有能力突出的学生。 通过日常上课观察，发现学生们对足球活动热情较高，对足球课程很有兴趣，爱表现，希望有竞争。此外，集体意识较淡薄，学生身体素质存在差异。 因此，在进行足球技术教学中，坚持以游戏化教学为主，结合信息技术提供给学生多种的学习方法来吸引学生，让学生既体会到学习足球的乐趣，又学到踢足球的本领。 在学习过程中因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标。以创设游戏化、竞争性的情境为主，配上足球音乐伴奏让学生在一个又一个趣味游戏和比赛中逐步学会和巩固脚内外侧运球过人的动作，并鼓励学生善于合作、善于交流、勇于竞争、发挥所长、弥补所短。 三、育人价值 通过本单元学习，促进学生下肢肌肉、关节、骨骼、韧带等运动器官的发育，发展灵敏、协调、速度等素质，激发对足球的兴趣，提高足球技术的运用能力。 在学习中通过使用多媒体信息技术，运用自主学练、集体学习、合作学练，自我评价、相互评价等有效手段，锻炼自定学习计划、与他人交流、合作学习等能力，有助于树立克服困难的信心，获得战胜和超越自己的喜悦。在学练中树立安全活动意识，建立安全活动的规范。 ?四、学习经历 根据教材特点和学生的年龄特征，本单元的教学采用信息化、形象化、游戏化、竞赛化等教学方法手段引导学生观察、模仿、感知和体验脚内外侧运球过人的动作要领以及运用的时机。 第一课时，课前预习，初步确定自己的学习内容和计划，体验脚内外侧运球过人的动作方法。课上，通过游戏的方式，知道脚内外侧的位置；观赏足球巨星的过人技术，并根据课前的预习，尝试脚内外侧运球；教师走进学生身边示范指导，使用ipad有针对性地拍摄学生学练过程，并集中讲解。学习的方式有自主学练、小组练习，鼓励自我评价以及相互评价。 第二课时，根据多媒体课后作业，结合个人制定的计划，在课堂上加强练习，相互评价，进一步提高运球过人的能力。课上，学生以小组学习方式投入练习，根据自己的计划，重点加强一到两个过人动作的练习，或挑战较高难度动作练习；小组伙伴间相互运用ipad工具拍摄练习过程，开展相互评价；集中展示一或两个过人动作，教师讲评并引导学生们学习好榜样。学习的方式有小组学练，相互即时评价和集体评价。 第三课时，设置若干模拟实战的情景，通过选择不同 ... ...
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