本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 教学内容 10 轮椅上的霍金 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.初步认识霍金，一个充满传奇色彩的物理天才，一个令人折服的生活强者。 2.了解他坎坷多舛的命运。 3.进一步认识“承上启下”过渡段在文中总领全文，提纲挈领的作用。 教 学 重 难 点 进一步认识“承上启下”过渡段在文中总领全文，提纲挈领的作用，并在此 基础上理顺课文层次。 教 学 资 源 霍金影像资料 PPT 预 习 设 计 扫除阅读障碍，读通读顺全文。 搜集霍金资料，有条件读读他的《时间简史》 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、初识霍金。 1.观看有关霍金的录象片段。 2.霍金简介（幻灯） 二、回归课文，再识。 霍金。 综合以上信息，霍金 给你留下 什么印象？ “特别” “神奇” “不可思议” “科学奇才” “科学天才” 三、寻找课文对霍金的评价。 第8自然段：“霍金 的魅力不仅在于他 是一个充满传奇色 彩的物理天才，更因 为他是一个令人折 服的生活强者。他不 断求索的科学精神 和勇敢顽强的人格 力量深深地感动了 大众。” （幻灯分句） 四、学习课文第二部分，体会这“传奇色彩”的深刻含义。 1.“命运对霍金十分残酷” 卢伽雷氏症———完 全瘫痪 穿气管手术———彻 底失去说话 功能 身体彻底变形——— 头、肩膀、 双手、两只脚、嘴 “如蚕吃桑叶般地 逐页阅读” 五、课堂小结 互相说一说通过本 课的学习， 自己所掌握的知识 点。 全班交流，教师总 结。 一、揭示题目：10 轮椅上的霍金 二、霍金简介： 1.在轮椅上坐了40年； 2.全身只有三根手指会动； 3.演讲和答问只能通过语音合成器 来实现； （生理特征） 1.撰写科学著作《时间简史》，读者 无数； 2.人称“宇宙之王”。 （专业成就） 三、再识“承上启下，过渡段”。 课文就是从这两个方面来向我们展 示这样一位物理学界的奇才。试着按 这样的结构给课文分段。 第一段：（1～2）霍金简介———身体 严重残疾的霍金是《时间简史》的作 者，人称“宇宙之王”。 第二段：（3～7）霍金克服生理上的 巨大缺陷，潜心科学研究，取得骄人 成就。———不断求索的科学精神” 第三段：（8～17）回答记者的提问感 染了所有人。———勇敢顽强的人格力 量 四、物理学界的巨擘(bo去声巨匠) 很多，牛顿、爱因斯坦等，为什么唯 独霍金被冠以“充满传奇色彩”的物 理天才呢？ 他的传奇色彩体现在哪儿呢？ 1.生理上的巨大缺陷。（板书） 五、通过本课的学习，我们初步认识 了霍金，一个充满传奇色彩的物理天 才，一个令人折服的生活强者。 他的“传奇色彩”一部分来自于他坎 坷多舛 的命运。 但我们知道光有坎坷多舛的命运是 不足以称道的，更不能称其为“传奇 色彩”。 下一课我们就去进一步深入霍金的 世界，探究他的传奇人生。 作业 设计 1.熟读课文。 2.抄写字词。 3.阅读霍金传记或其撰写的《时间简史》。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...
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