课件16张PPT。 春潮教学目标： 1.学会7个生字。能正确读写下列词语：衰竭、山涧、崩溃、禁锢、喀嚓、驯服。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分，积累语言。 3.感受春潮的气势磅礴和春天不可抗拒的力量，了解祖国山河的壮美，体会中国人民拼搏向上的无限的生命力（只作简单了解）。 4.学习课文中所运用的修辞手法。xiōngyǒng bōtāoxiōngyǒng dī’àn shānbēngdìliè 汹涌 波涛汹涌 堤岸 山崩地裂 bēngkuì jīkuì jìngù nùhǒu 崩溃 击溃 禁锢 怒吼 xùnfú xùnmǎ yìzhū 驯服 驯马 一株jìngōng gōngdǎ chètuì chèchū wēilì 进攻 攻打 撤退 撤出 威力 wēiwǔ shuāijié shuāiruò tāotāobùjué 威武 衰竭 衰弱 滔滔不绝 yòngtú yántú 用途 沿途创设情境，课题导入同学们北方的二月，春天在进攻，冬天在撤退，大自然发生了很大的变化，你发现了吗，说给大家听好吗? （自由发言） 今天，我们就要到这北方的二月去看看，你又发现了什么？ （春潮）拓展想像，体会课文 寒风凛冽，向往春天 寒冷的冬天将要远去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。大地上万物跃跃欲动，将要爆发出埋藏了一冬的活力，势不可挡！ 现在，老师就带领大家一起欣赏在我们这里难以见到的奇景――春潮。 冰封的江面暖风习习，走入春天 1.同学们，你们见过“潮”吗？谁能把你所知道的或想象到的情景告诉大家？ 2.作家冯德英在他的作品《苦菜花》中就描绘了那波澜汹涌的春潮来临的情形。下面就让我们一起来欣赏《春潮》。 3.听完这篇课文，你想说些什么?可以说说知道了什么或有什么感受，也可以提出疑问。 4.课文介绍了哪几方面的内容？ （主要介绍了春潮的形成和春潮的不可抗拒的威力。） 溪水淙淙，观察春天 1.英国诗人雪莱有句诗是这样说的：“如果冬天已经来临，春天还会远吗？”就让咱们像作者那样仔细的观察春天吧。（读第一二自然段） 是啊，寒冷的冬天已在撤退，而温暖的春天正在进攻。你能在文中找出描写“春天在进攻”的词句吗？自己试着读一读。 （说一说春天在进攻表现在什么地方。） （1）“寒冷的威力已在衰竭，朝阳处雪已融化。” （2）“雪水顺着斜谷流过来，冲开了山涧溪水的冰面。”（3）“那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了……冲到山下，流进大江。” （4）“那冰封的大江……逐渐变酥了，变软了，颜色也变暗了。” 为什么不说“大江上的冰面变薄了，慢慢开始融化了”，而是说“变酥了，变软了，变暗了”呢？ 1、读完第三自然段，你认为这是一种 怎样的场面？ 波澜壮阔、气势宏伟、势不可挡 2、“风从窗缝里挤了进来，激动地向我 耳语着：快去看啊，大江复活了！” 如果把“挤”了进来换成“钻”了进来行吗？为什么？ 1.“只见整个大江的坚冰崩溃了”,这一句话运用什么修辞手法?表现出一种怎样的景象?夸张的写法表现出春潮宏大的气势和壮观 的景象。2.“被禁锢了一冬的大江奔腾着，汹涌 着，以它那不可抗拒的力量推开了坚冰， 呼叫着，撞击着。”写出了江水的力量不可抗拒 1、“一块块巨大的冰排，被江水推动着， 山一样地竖了起来，又摔倒下去，发出喀 嚓喀嚓的声响，溅起一片片雪白的浪花。 滚滚的春潮把坚冰击溃了，淹没了，迫使 它驯服地和残冬一起向远方流去。”运用了哪些修辞手法来描写景物的？从哪 两方面写出了当时的情景写得生动形象？运用了拟人、比喻的手法从声音和形态两 方面把当时的情景写的生动形象，准确的 表现出春潮的声势浩大。 朗读并想象以下词句： ①“风从窗缝里挤了进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了！” （作者用拟人的手法体现出迎接春的来临的那种美好的心情，应用高兴的语气来读。） ... ...
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