山东省东明县2018-2019学年高一下学期6月月考语文试题 扫描版含答案

语文参考答案 一、现代文阅读（35分） （一）论述类文本阅读（9分） 1．D（A.书院在唐末五代才演化为一种教育组织形式。B.宋代形成了一批颇有影响的著名书院，以前的书院未必全无影响力。C.名师大儒并非朝廷和地方官府选派。） 2．B（南宋时吸收、借鉴的是佛教禅林讲学的制度，而非佛教禅宗的教义，说“深远”也不恰当。） 3．C（A.近代新式学堂不是由古代书院演变而来，“没有古代书院就不会有近代的新式学堂”的推断纯属瞎掰。B.“书院的创办者都是名师大儒”与文意不符，一是书院“也有家族、民间出资筹办的”，二是“研究或传布自己学术研究的心得和成果”的是“主办者或主持人”。D.“其重要的活动内容都值得发扬”有误，该扬弃，而非简单的发扬，比如祭祀活动。） （二）文学类文本阅读（14分） 4．（3分）A（老汉是心疼，是为难，是无奈。） 5．（5分）早晨得到乡长“把那片站着的玉米搞掉”的指令，惊讶忧虑（“呆了半晌”）；上午听了那片玉米的主人的哭诉，酸楚同情（“心里便酸酸的”）；晌午被乡长催促，联想到自己的职位，纠结矛盾（“心便剧烈地顿了一顿”“呆呆地”“有点儿结巴起来”“无声地点了点头”）；天黑“陶醉在玉米的馨香中，睡熟了”，第二天一大早被子上放着“辞职书”，为了老百姓的利益放弃了自己珍惜的职位。（能说清在什么情况下三儿是什么心理，每处1分；整体上能体现事件的发展顺序，条理清晰，再得1分。） 6．（6分）①交代环境。“玉米”地是人物活动的场所，在典型环境中展现众生相。②提摄情节。故事是围绕“玉米”发生、发展的，“玉米”是故事的线索。③烘托人物。“玉米的馨香”烘托了人物的惬意心情和高尚情操。④彰显主题。“玉米的馨香”象征三儿的美好品德，也暗示群众的利益得到了保护，小说的主题之一是赞美为了群众利益不惜牺牲个人利益的高尚精神。（每点2分，答出三点即可。） （三）实用类文本阅读（12分） 7．(3分)B (“数字化阅读将会取代纸质化阅读”文中无据。) 8．(3分)A（B.纸质书图2015年的阅读量高于2014年。C.“抵触”一说无从谈起。D.“都认为”错误，材料一并没有和其他国家进行比较，材料三没有任何信息表明“会越来越好”。) 9．(6分)①制定我国的《阅读法》，从立法角度保障国民的阅读时间和阅读权利，鼓励国民读书。②大力发展教育，提高国民综合文化素质，进一步养成和深化国民的阅读习惯。③力避应试教育倾向，用好教材教辅，挖掘读书因子，培养读书种子，促进阅读推广。(每条2分；如从其他角度作答，只要与材料提供的信息吻合，亦可。) 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（19分） 10．B（至白湖，处耘望见军人入民舍，舍中人大呼求救，遣捕之，即延钊圉人也，乃鞭其背，延钊怒斩之。） 11．D （和“迁”意思有别） 12．A（是李继勋对李处耘没有礼貌） 13．（10分） （1）（5分）大战之后，扬州境内百姓生活困苦、事业衰败，处耘勤于安抚，上奏减免城中居民房屋税，百姓都从心里佩服。（关注句意，一小句1分；“凋弊”可译为“民生凋敝”，“悦服”可译为“心悦诚服”。） （2）（5分）处耘捉到为首的二人送到延钊那里，延钊怒而不管，往返三四次，处耘于是下令在街上杀掉他们示众。（关注句意，前三小句一句1分，最后一小句2分。） 【参考译文】 李处耘，潞州上党人。其父李肇，在后唐任职，历任军校，官至检校司徒。跟从后唐皇帝讨伐王都于定州，李肇拼力作战而死。后晋末年，跟随其兄处畴到京城，正遇张彦泽破关而入，放纵士卒剽劫抢掠。处耘还未成年，一个人保卫里门，射杀十几个士卒，其他的士卒不敢进攻，里中人都得益于他。 显德年间，恰遇李继勋镇守河阳，诏令任命他为属官。继勋开始时对他不很有礼，有一次继勋举行宴射，处耘接连四发 ... ...