我上学了 教案（2课时，含教学反思）

我上学了 本课由三幅图组成，主题是“我上学了”。 第一幅图写“我是中国人”。图画中，穿着不同服饰的五十六个民族的小朋友欢聚在天安门前，天安门前飘扬着五星红旗。通过观察此图，学生可以看到五十六个民族的小朋友都要去上学的情景。也可以初步了解我国是一个统一的多民族国家，五十六个民族组成了一个和谐的大家庭。他们都是中国人。 第二幅图写“我是小学生”。图中一群孩子背着书包，哼唱着《上学歌》，愉快地去上学。图中还配有《上学歌》的歌词。通过观察此图，让学生感受到上学的快乐，抒发上学快乐的心情，从而激发学生上学的热情。 第三幅图写“我爱学语文”。这一主题由三张图片组成。第一张和第二张分别是两个孩子端正地坐在课桌前读书、写字的场景。第三张图片描述的是孩子们在课外讲故事和听故事的画面。此图可以帮助学生初步了解读书、写字的姿势，感受学习语文的乐趣。 各个学校的情况不尽相同，要把观察图画和学生的实际情况结合起来。 1．观察图画内容，初步了解我国是一个统一的多民族国家，认识天安门和五星红旗，从而感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。 2．依照图画的提示，使学生了解学校生活，了解语文课，对学生进行热爱学校、热爱老师和同学的教育，养成良好的读书、写字的习惯。 重点 培养学生热爱祖国、热爱学校、热爱学习的思想感情，养成良好的读书、写字的习惯。 难点 养成良好的读书、写字的习惯。 教师：课件。 学生：收集各民族的图片资料，了解相关知识，预习新课。 2课时 1．观察图画内容，让学生初步了解祖国是一个多民族的国家，是一个和睦、幸福的大家庭，认识天安门和五星红旗。 2．感受到各族人民亲如兄弟姐妹，激发学生热爱祖国的思想感情。 3．教师带领学生参观校园，让学生了解学校生活，教育学生热爱学校、热爱学习语文。 4．学习一些简单的礼貌用语，懂得尊敬师长、团结同学，初步培养口语交际能力。 一、激趣导入新课 1．多媒体播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏。 2．问：歌曲里唱了什么内容？这个家里的人是谁？(生：中国人)请把右手食指伸出来跟着老师一起写“中国人”。(板书部分课题：中国人)我们一齐说：我是中国人。(板书：我是中国人) 二、合作探究，对话交流 1．56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家，你知道多少个兄弟姐妹的名字呢？学生自由畅谈。 2．走进民族风情园(组内交流)，(师适时出示多媒体课件)学生利用课前收集的资料和书中的资料，以小组为单位进行交流，说出各民族的生活习惯和风俗习惯等等。(可以是图片、文字资料等) 学生从优点、缺点两方面进行评议，必要时老师可作示范，注意师生互评，生生互评。 3．你还知道哪些民族的风俗习惯呢？学生自由畅谈。 三、出示图片，交流展示 1．出示一组天安门的图片。 2．图上画的是什么地方？你是怎么知道的？ 3．在天安门广场上有哪些人？他们在干什么？ 4．天安门前飘扬的是什么旗？为什么叫“五星红旗”？(可以将国旗或国旗图片拿给学生看，特别要看五颗金色的五角星) 5．学生自由交流。 四、课堂拓展 1．说话演练 (1)师：早晨，老师见到你们，会说“小朋友们早”，这时，你们应该怎样回答呢？平时，你们见到老师应该怎么说呢？放学了，你们怎么和老师、同学道别呢？ (2)同桌之间互相讨论，再推选一名同学说一说。 (3)情景模拟：教师创设多种情境，让学生表演。如：早晨去上学时，怎么和爸爸、妈妈道别？上学后见到老师、同学该说什么？教师鼓励多名同学表演，让学生在表演中学习礼貌用语。 2．带领学生参观校园，熟悉校园环境。 1．学唱《上学歌》，朗读歌词。 2．借助插图，指导学生有顺序地观察图画，使学生了解语文课的学习，养成良好的读书写字的习惯。 一、激趣导入，学唱歌曲《上 ... ...