智能导航 【教材分析】 本课主要包括三个层面的内容：一是简要介绍我国自行建设的北斗卫星导航系统及其特点，并概述卫星导航系统在各领域中的应用等；二是介绍卫星定位导航系统的组成，了解卫星定位的技术原理；三是定位导航的另一重要部分———地图数据与导航软件。 【学情分析】 随着人们生活水平的提高，自驾出游等行为比较普遍，因此，学生或多或少地接触过卫星导航，对出行导航并不陌生，有一定生活经验。同时，学生对导航是如何实现的以及背后的支撑技术和知识缺乏系统了解。 生活的需要和已有的经验，奠定了学生对卫星定位导航进一步学习的兴趣和基础。 【教学目标与要求】 1. 了解卫星定位导航技术及其应用。 2. 通过模拟导航，了解地图数据、导航软件的作用。 3. 通过教师导读，了解卫星定位工作原理。 4. 通过认识北斗星导航系统，了解航天事业的发展和强大。 5. 通过实地导航和体验导航平台的若干功能，培养学生解决实际问题的意识。 6. 在真实任务中体验，在亲历体验中感悟。 【教学重点与难点】 重点：卫星定位导航技术的认识和体验。 难点：卫星定位导航技术的综合应用。 【教学方法与手段】 教师讲解，实地模拟等。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】 课件、无锡市地图、手机导航等。 【教学过程】 一、激趣导入 1. 播放爸爸去哪里的音乐。 2. 师：Angela父女俩又快乐出游了，不过这次他们遇到了些麻烦，你能帮帮他们吗？我一起去瞧一瞧！ 3. 出示父女对话情景。 4. 师：同学们有什么好办法吗？生：可以用导航仪啊！ 5. 揭示课题：是呀，用导航仪就方便多了，况且现在也十分普及。这节课我们就来认识卫星定位导航。 课题：智能导航（板书） 二、教授新知 1. 了解导航仪的外观以及种类。 师：首先我们先来看看导航仪都长什么样？ 课件出示导航仪，谁来说说看？ 生：都有显示屏。 生：有很多的输入输出按钮。 生：有的会说话！（师：带语音系统） 师：除了这种，你们还见过其他导航仪吗？ 生：还见过用手机做导航仪的。 师：同学们真是见多识广啊，因为手机本身具备定位功能，所以可以在手机上安装导航软件，从而实现手机的导航功能。同样平板电脑也可以。 认识什么是导航仪。 师：那导航仪到底是什么呢？我们一起来读一读导航仪的定义。 生：卫星导航仪借助卫星定位导航技术，按照出行人要求确定目的地和行驶路线，提供自动语音导航和交通安全提示等功能。 师：你觉得这个定义里哪些词特别重要？ 生：卫星！没有卫星根本不可能有定位系统。 生：我认为是确定目的地和行驶路线。这是导航最重要的功能。 师：同学们说得都很好。 初步体验导航仪。 师：我们知道了什么是导航仪，那同学们想不想体验一下导航仪的神奇功能呢。（想） 师：那我们就来帮Angela父女找到他们的目的地。我们先观看视频，学习如何在平板电脑上使用卫星导航功能。 师：看同学的样子已经跃跃欲试了！我们来看下要求。 出示：体验馆1———利用手机导航仪，初步判断目的地（锡惠公园）的方向和大概距离。 学生体验。 师：找到了吗？锡惠公园在我们的哪个方向？ 生：在我们的西北面。（2～3人回答） 师：大概多远？ 生：6公里（7公里）。 师：很好。根据路线的不同，路程也会不同。 了解卫星导航仪运用的技术原理。 师：导航仪如此神奇，你们想知道它的技术原理吗？ 要求学生自己学习内容，并总结。 师：通过阅读，你觉得导航仪的技术原理是什么？ 生：我认为是利用卫星获得导航仪所在地理位置。所以关键在于卫星。 生：我觉得肯定是卫星将导航仪的相关信息获取后交给地球上的计算机，进行数据分析和处理后再传送给导航仪。 生：我觉得导航仪的技术原理就是卫星定位系统。 师：说得太好了，导航仪的核心技术就是卫星定位系统 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
