《茶香四溢》教学设计 一、教材分析 ??中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。茶与陶瓷是中华民族对世界人民的卓越贡献。教材展示了茶文化的概况，内容丰富。 ??本课属于“综合·探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个美术核心素养，尤其是文化理解。学生通过欣赏古诗词、古画，了解茶的起源、种类及特点。增强图像识读能力；并且通过视频了解茶艺、品茶感受茶香,引导形成正确的文化理解及审美态度，通过欣赏茶壶，感受茶具之美，提升美术表现和创新能力。 二、学情分析 ??在传统文化接受方面，茶文化是学生日常生活中常见却又所知甚少的内容，四年级学生的心理上仍然保持着对事物浓厚的求知欲，亲近传统文化的愿望很强。完成一张茶文化卡，让学生在卡片上写上这节课的学到的茶文化，并赠予老师或学生留作纪念。 三、教学目标 1、了解茶文化的茶叶相关内容,感受品茶之美，茶具之美。 2、运用研究小组探究、品茶赏析、茶具设计等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现与设计。 3、感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、品茶之美，认识设计与生活的密切关系，体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣及树立保护传承茶文化的意识四、教学重点与难点 重点：学生通过一看二闻三品感受茶文化，从美学角度了解茶具之美，品茶之美。 难点：从美学角度感受茶文化，并设计一张茶文化卡。 五、教学准备 教具：课件、范作、各种茶具、茶叶、作业展示板 学具：签字笔、马克笔 六、教学过程 （一）感受茶艺，体会意境 ???????教师活动：同学们，你们好，我是来自育才实验小学的丁老师。非常开心能与403班的朋友在这里相遇，希望我们一起开心的度过这一节课。 教师活动：上课之前丁老师给同学们看一个视频。 茶道视频欣赏 教师活动：视频中播放的是什么内容？ 学生活动：喝茶 教师活动：与平时我们喝茶有什么不同呢？ 学生活动：视频中喝茶比较慢，而且有很多步骤。 教师活动：我们称之为茶道艺术,茶道艺术是我们中国的茶文化。 教师活动：那你觉得茶文化适合在怎样的环境下进行呢？ 学生活动：安静、宁静 教师活动：今天丁老师就带领同学们在安静幽雅的环境中了解中国的茶文化艺术。丁老师以茶会403班的朋友们，我作为主人，你们是客人，由于今天高朋满座，丁老师需要小助手帮助丁老师招呼其他的小客人。 分桌选小主人。 （二）赏析古画，感受历史 1、教师活动：出示古代品茶名画 教师：中国是茶的故乡，自古以来，上至帝王将相、文人墨客，下至平民百姓无不以茶津津乐道，茶是人们必不可少的饮品，更是蕴含了丰富的文化内涵。唐代宫廷盛行饮茶、宋代民间出现斗茶。 教师活动：中国的茶文化历史悠久我们可以在古画中找到证据，请看这张斗茶图，画作中的人物在斗茶是斗茶的什么呢？ 学生活动：斗茶的好坏 教师活动：你知道什么茶是好茶呢？ 学生活动：龙井茶 教师活动：你还知道什么茶呢？ 学生：（可以说出自己桌上的茶） 2、教师活动：根据产地气候的不同茶有很多的种类，我们一起来看看 （三）香茗入口，茶艺入心 1、观茶形色，闻茶香醇，品茶韵味 教师活动：喝茶是一件很优雅的事情，古人喝茶有讲究，到今天形成了一套茶文化。喝茶的步骤有一口诀，一看二闻三品 （1）观茶形色 观察线索 我们先体验第一步，看（出示板书） 教师活动：茶与水的邂逅，茶因水而舞，水因茶而色。 每桌上都有一杯用玻璃杯泡好的茶，旁边小碟子中是未泡开的茶叶，请各位茶友们一起来看看茶叶在水中的舞姿，茶汤的色彩。 给同学们2分钟的时间。 汇报结果 教师活动:请每桌小主人将玻璃杯端上讲台，我们一起观察茶在水中的姿态。 哪一桌愿意自高奋勇告诉我们你观察到了什 ... ...
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