四格画 教学目标 1．知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力； 2．过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路； 3．情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。 教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。 教学难点：故事要求有连续性。 教学过程 一．导入新课 师:在上课之前,有个问题想问问,什么是过程?请举个例说说。 生:从家里上学到学校来上学的时候,就叫做过程。 师:同学们真棒,不仅语文学的很棒,对生活的观察也很仔细。现在老师有个视频,想请同学们看看放的是什么? 生:小鸡(出生的过程) 师:那现在请看老师是怎样用笔将这些过程描绘出来的。 哇,真是太神奇啦,在我们的笔下,鸡蛋破壳的过程就这样诞生啦。那今天我们就一起来学习“四格画”(用一个过程来表现一个事情) 二．认识过程之美 师:用四格画来表现一个过程,首先让我们来感受一下生命的过程之美:卵儿圆、虫儿爬、茧儿挂、蝶儿飞,四格画来记录它。 这是蝴蝶的生命过程之美,还有什么动植物也有生命的魔法吗? 生:蝌蚪…… ? ?? 三．研习画法 1．师:将画面中没有画出来的地方添上最合适的内容(提示:尽量不出现重复的画面,要关键的画面,出彩的画面) 生:幼儿园、爬行阶段等等 总结:幼儿园时期与小学时期重复突出了,都是上学的时候。所以在爬行时,推车时更合适。 2．考眼力 你认为哪个更适合添加到第三个格子内 (师提示:妍根据环境,与蜘蛛的所结的网来进行挑选,可以进行删除法。) 生:第一个、第三个、第二个等等 师总结:同学们给出的答案各种各样,那到底哪一个更合适呢?现在请听老师来分析一下。(师进行分析,并揭示答案) 3．对比观察 出示两幅构图取景不同的图片请同学进行分析,请同学来分析这两个作品构图取景有什么区别。 教师总结:可以使特写的画面,也可以是全景,根据需要来切换不同的角度。 4．排版设计 出示不同的排版图片,提示同学们可以进行不同的排版。 四．学生作业 师:我们学习了这些东西以后,同学们是不易已经迫不及待的想画出自己心中最有趣,最感兴趣的过程呢? 作业: 将你感兴趣的过程画成四格画,并命名。 (要求:大胆想象,有趣,内容丰富,不重复,) 教师巡回辅导:针对学生绘画表现进行个别指导。及时表扬学生的构图、创意。 五．作业展评 把画完的学生作品贴到黑板上(三行) 师:请问同学们,请问你最喜欢黑板上的哪幅作品,为什么喜欢它? 生:请两位同学 师:同学评价的都非常的到位,今天同学们的作品都非常有趣,首先画面主题突出,内容不重复,构图多种多样,画面非常精彩,同学们画的都很用心。 师:用心观察生活中每一个事情,用画笔将我们的生活描绘的更美好。 ... ...
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