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课件网) 九年级语文上册 一单元 任务二、自由朗诵 新知导入 初读感知 一曲曲动人心弦的诗词歌赋,传送着五千多年的悠久历史，一章章绝仑美奂的经典佳作,鼓荡着我们仰慕先哲圣贤的情怀。今天,我们相聚在经典诗文诵读的情景中,去感受诗林书海的那份旷达的激悦和情感的澎湃吧!我们可以带着激情，选择诗词歌赋自由朗读。 新知学习 目标导航 1、掌握朗读的方法，能够明确诗歌的重音、停连、节奏、语气、语调、语速等。 2、培养诗歌朗诵能力。学会使用多种形式朗读诗歌。也可以配乐、配视频朗诵。 3、培养热爱祖国语言和诗歌文化的高尚情操。 活动指导 新知学习 一、朗读前的准备 1、选择朗读的材料。要选择那些语言形象且读起来朗朗上口的作品。要根据朗诵的场合和听众的需要，以及朗读者自己的爱好和实际水平，选择合适的作品。 2、把握作品的内容，应注意一下几点： （1）正确、深入的理解。首先要清除障碍，还要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调，这样才能准确地理解作品的内在含义。 （2）深刻、细致的感受。朗读者也要唤起听众的感情，使听众感同身受的体味作品，进入角色，进入情景。 （3）丰富、逼真的想象。在理解、感受作品的同时，伴随着丰富的想象，使作品的内容在自己脑海里活起来。 活动指导 新知学习 二、掌握朗诵的基本表达手段 1、停顿。包括生理停顿、语法停顿、强调停顿。 2、重音。有语法重音和强调重音两种。 3、语速。一般来说，热烈、欢快、兴奋、紧张等内容的速度快一些，平静、庄严、悲痛、沉重、追忆等内容的速度慢一些，而一般的叙述、说明、议论则用中速。 4、语调。分为四种：升调、降调、平调、曲调。 除了以上这些基本表达手段外，要使朗读有声有色，还得借助一些特殊的表达手段，例如：笑语、颤音、泣诉、重音轻读等。 朗读示例 新知学习 《雪花的快乐》（节选) 徐志摩 假如/我是/一朵雪花 翩翩的/在半空里/潇洒 我一定/认清/我的方向 飞扬, 飞扬, 飞扬 这地面上/有我的/方向 不去/那冷寞的/幽谷 不去/那凄清的/山麓 也不上/荒街/去惆怅 飞扬, 飞扬, 飞扬 你看,//我有/我的方向! ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ ↑ → → 注释：/表示短时间 停顿；//表示略长时 间的停顿； 分别 表示微升与微降，以 突出抑扬顿挫。 ↑ → 活动准备 自由朗诵 示例：冰心 《繁星·春水》 【活动一：定方向 选作品】“主题活动”启 动前，以小组为单位在网上收集你喜欢的名 家诗作，你将选择哪一位作家的作品？请写 在下面的横线上。 作家：_____ 作品：_____ 一、我班准备开展以“我读诗，我思考”为主题的活动，请你踊跃参与。 活动准备 自由朗诵 步骤一：网上搜索与《繁星·春水》有关的作品，精选研读，并做好读书笔记。 步骤二：多角度分析，与同学讨论后写出自己的收获。 【活动二：有步骤 深探究】选定作品后，你向老师咨询。老师建议你深入了解作家及其作品，并写出研究步骤，完成研究任务。你的研究步骤是怎样的？ 活动准备 自由朗诵 大家好！我选的作品是《繁星·春水》。通过研读，我认为《繁星·春水》大致包括三方面内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。谢谢大家。 【活动三：精阅读 美汇报】经过精读，你的研究任务完成了。在读书汇报会上，请你展示研究成果。 自由诵读 朗读准备 一、以小组为单位完成下列人物。 1、组内同学课外查找一些诗集，选出几首你最喜欢的诗，说说推荐的理由。 2、小组内每人自选一首诗，先进行朗读准备，标出重音、停顿、节奏，注明语气、语调等。 3、组内朗读，互相评比、交流；然后再朗读，看看水平是否有所提高。 4、在小组朗读的基础上，确定朗读篇目、朗读形式 ... ...
