22.《寓言四则》第一课时 导学案 《赫耳墨斯和雕像者》 【学习目标】 1．通过预习，了解寓言的文学常识；了解伊索、《伊索寓言》和古代希腊的神灵； 2．通过阅读，理清文中字词；梳理文章的故事情节； 3．赏读文章，体会心理描写，对比手法的作用。感悟做人的道理。 【学习重难点】 1．理清文中字词；梳理文章的故事情节； 2．赏读文章，体会心理描写，对比手法的作用。 【自主学习】 1．寓言是：用 的故事，寄寓意味深长的 ，给人以启示。寓言故事的主人翁可以是人，也可以是 或者 ，阅读寓言，要注意领会故事的 。 2．给下列加点字注音。 赫（ ）耳墨斯 雕（ ）像 庇（ ）护 爱慕（ ） 3．解释下列词语 饶头： 庇护： 爱慕： 【设问导读】 1．赫耳墨斯来到人间的目的是什么？表现他什么样的性格特征？ 2．他听到宙斯的雕像值一个银元，又笑着问道。为什么“笑”？ 3．后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会更尊重些。这个想法表明了什么? 4．提问：当赫耳墨斯听到雕像者的回答“假如你买了那两个，这个算添头，白送”会有什么样的反应？ 【拓展提升】 1．发挥想象，续写文章： 赫耳墨斯听到自己的雕像作为添头“白送”之后，他的心情如何？他说了什么？或者还会做些什么？发挥你的想象力，续写文章。 （提示：情节要合理具体，情节与寓 意要一致，寓意能揭示一种生活道理。） 你有什么收获（提示：可以从两个方面谈--知识能力的获得；情感价值观） 22 《寓言四则》第二课时 导学案 《蚊子和狮子》 【学习目标】 1．读懂故事，领会寓意； 2．能抓住情节、人物描写分析人物性格； 3．了解寓言特点，尝试创作寓言。 【学习重难点】 能抓住情节、人物描写分析人物性格。 【自主学习】 1.自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。 2.小组交流，明确疑难字词的意思，正确流畅翻译本文。 【设问导读】 1.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出一个什么道理？ 2．蚊子临死前是否有所醒悟，是哪个词语表现出来的？它的悲痛说明了什么？ 3．蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？ 4．比较这则寓言和《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？ 【当堂检测】 1．判断正误，对的画“√”，错的画“×”。 ①寓言是将生活哲理寄托在一个假想的、具体形象的、具有劝喻或讽刺性的故事里的一种文学体裁。（ ） ②寓言中的人物都是人格化了的动物、植物或自然界的其他东西和现象。（ ） ③寓言主题的表现都是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，把较深刻的道理寓于简短的故事之中。（ ） ④寓言在艺术手法上的重要特点是夸张，此外，还运用拟人、比喻等手法。（ ） 【拓展提升】 1．尝试创作寓言。 请合理想像，续写寓言的结尾部分。下面是给定的开头，你可接着往下写，也可自己另写。 蚊子正等待着那可怕的时刻来临时，松树上滴下一滴松脂，正好落在蜘蛛背上…… 【课后反思】 通过这堂课的学习，你收获了什么？ 22.《寓言四则》第三课时 导学案 《穿井得一人》 【学习目标】 1．知道寓言的文体特点及《列子》的有关文学常识； 2．积累常见文言实词：穿、汲、及、闻、道、对、国等。 3．解读文本，理解寓言内涵。 【学习重难点】 积累常见文言实词；理解寓言内容及蕴含的寓意。 【自主学习】 1．自读课文，借助注释和工具书，疏通文意，圈画疑难字词。并解释下列加点字。 1）国人道之 2）闻之于宋君 3）溉汲 4）及其家穿井 5）得一人之使 2．小组交流，明确疑难字词的意思，正确流畅翻译本文。 【设问导读】 1. 丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人”。是什么意思？ 2. 传说的人把这句话听成了什么意思？宋君是如何处理这件事？ 3．这则寓言故事说明了了一 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
