3 《古诗三首》第一课时 课件+教案+练习

第3课 《古诗三首》第一课时 同步练习 一、在加粗字的正确读音下打”√”。 宿建德江（dé dié） 移舟（zhuǒ zhōu） 日暮（mù mǜ） 野旷（kàng kuàng） 江清（pīng qīng） 二、?填上合适的量词。? ? 一（ ）舟 一（ ）原野 一（ ）明月 一（ ）诗 一（ ）炊烟 一（ ）江水 ? 三、写出五个表示空旷辽阔的词语。? 如：一望无际 _____ _____ _____ _____ _____ 四、给下列句子排列顺序。 ??????? （ ）当声波振动耳鼓时，振动就被传导到基底膜。 （ ）蝙蝠飞行时利用它特有的喉头产生高频率的超声波，通过口或鼻孔向外发出。 （ ）蝙蝠的耳很特殊，其耳蜗内有基底膜。 （ ）超声波遇到物体后背反射回来，被蝙蝠的耳朵接收。 （ ）刺激膜上的神经细胞，使神经元产生电脉冲，从而眼神经纤维传递到大脑。 （ ）蝙蝠据此判定目标及其距离：是食物，捕食之；是障碍，躲避之。 ? 五、根据课文内容，回答问题。 ? ? ? ? _____，日暮客愁新。野旷天低树，_____。 这首诗是_____朝诗人_____写的《_____》，_____是写景，_____是借景抒情，表达了自己_____的心情。 六、课外阅读。? 乡愁 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头 这首诗是按（ ）顺序叙述的，从哪里能看出来？用“____”画出诗中相关的句子。 　　 诗中，诗人把乡愁比喻成“邮票”，是因为“邮票”传递着（ ）之爱；把乡愁比作成“船票”，是因为“船票”代表着（ ）之情。 　　 朗诵这首诗歌时，应该（ ） 　　 急速、悲壮 B、欢快、幸福 C、缓慢、忧伤 　 　　 第3课 《古诗三首》第一课时 同步练习答案 一、在加粗字的正确读音下打“√”。 宿建德江（dé√ dié） 移舟（zhuǒ zhōu√） 日暮（mù√ mǜ） 野旷（kàng kuàng√） 江清（pīng qīng√） 解析：考察学生对字音的掌握。 ?填上合适的量词。? ? 叶 片 轮 首 缕 池 解析：本题主要考查学生对于量词的掌握情况。 三、写出五个表示空旷辽阔的词语。? 广袤无垠 一碧千里 一望无垠 无边无际 漫无边际 解析：此种题型比较简单，考察学生平时词语的积累。 四、给下列句子排列顺序。??????? 421356 解析：锻炼学生对上下文联系的理解能力。 五、课内阅读。 ? ? ? ? 移舟泊烟渚 江清月近人 唐 王维 宿建德江 移舟泊烟渚，日暮客愁新 野旷天低树，江清月近人 旅途孤独寂寞的思乡之情 解析：本题主要考查了学生对于古诗内容的理解及掌握情况。 六、课外阅读。? 1、时间 小时候……长大后……而现在 　　 2、母亲 新娘 3、C 解析：邮票是一种意象，诗中的船票、邮票、坟墓等都是意象，都寄予了思乡情怀。那年少时的一枚邮票，那青年时的一张船票，甚至那未来的一方坟墓，都寄寓了诗人的也是万千海外游子的绵长乡关之思。邮票、船票、坟墓、海峡，运用了比兴的手法，表达了对母亲、新娘的思念和渴望两岸统一的强烈愿望。 课件34张PPT。1.古诗三首语文部编版 六年级上第一课时新知导入品古诗，欣赏美景。九月九日忆山东兄弟 【唐】王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。新知导入宿建德江自读课文要求： 1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音， 读通诗句。 2.理解重点词语的意思，了解古诗内容。 3.注意读书姿势要端正。识字解词 dé 宿建德江 我会读书写指导 dé德书写指导： 注意右边“十”字下边是方框内是两竖，“心”字上边还有一横。组词：品德 德行 造句：他高尚的品德赢得了人们的尊重。音序：D 偏旁：彳 结构：左右宿建德江 【唐】孟浩然 移舟/泊/烟渚，日暮/客愁/新。 野旷/天/低/树，江清/月/ ... ...