16《奖励一下自己》教学设计 教学目标：? 1.?学会欣赏他人，欣赏自己。? 2.?通过创设情境、互动游戏、观看视频等形式，学会欣赏他人、欣赏自己。? 3.?确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。? 教学重点： 体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。? 教学难点： 确立成长的自信，能够愉快、积极地生活，以此激励自己不断进步。? 学时： 第一课时?? 教学过程：? 环节一：导入? 1.老师的收获? 师：同学们，同学们，老师有好消息要跟大家分享呢！呵呵呵！（一副神秘的样子）你们想不想知道啊？?生：想！? 师：请你帮老师读读这份奖状吧！?生读奖状的内容。?生鼓掌。? 2.孩子的收获? 师过渡：其实，大家在进入小学的这两年也有不少收获———? 播放学生成长视频（各种亲子活动、春秋游、运动会、学校活动）?师：两年来，大家都在努力地成为更好的自己———??????? 环节二：夸夸我自己? 1.?说说自己的收获? 师：那么谁来说说自己的收获？?生1：我获得了三号学生的奖。? 师：你在学习方面有进步（贴“学业发展”）?? 生1：我参加拉丁舞比赛获得了奖牌和奖状师：哦，你在兴趣爱好方面有进步（贴“兴趣爱好”）????????? 邓：我参加艺术体操得了奖。? 师：是兴趣爱好方面的进步，那你可以展示一个艺术体操的动作吗？?邓展示，学生鼓掌。? 师：真是优美啊，像个公主！??? 廖：我啦啦操得了奖? 师：也是兴趣爱好方面的进步?? 姚：我得了英语口语大王。?师：你是学习方面有了进步。?? 罗：我得了拉丁舞比赛的奖。?师：兴趣爱好。?? 韦：我得到的也是拉丁舞的奖。?师：真是个“拉丁王子”。?? 师：进入小学，你们有交到什么新朋友吗？?生：有，我的新朋友师XXX.? 师：这就是大家人际交往方面的进步。（贴“人际交往”）??????? 师：老师还发现有人带来了照片，这和你的进步有什么关系？?石：上小学老师布置了拖地的家务作业，我学会了拖地板。?师：你这是在生活技能方面有了进步呢！（贴“生活技能”）? （预设：师：进入小学你们学会了什么家务吗？生：我学会了“洗碗”和“扫地”。师：这就是你们在“生活技能”方面的进步呀！）???? 【目标：意识到自己的进步，并从学业发展、兴趣爱好、人际交往和生活技能方面尝试总结自己的进步。】? ?我的颁奖典礼? ①看课本学设奖? 师总结过渡：我们总结了自己在学业、兴趣爱好、生活技能和人际交往方面的进步，大家快看看课本62页，课本中的小伙伴都给自己的进步颁了什么奖？?生1：第一幅图小男孩给自己颁了“老师的好帮手奖”。?师：为什么呢？? 生1：因为帮老师带同学们训练。? 师：所以他为自己颁了“老师的好帮手奖”。那还有吗？? 生2：第三幅图小男生因为每天准时到校，成绩也比以前进步多了，所以给自己颁了“学习进步奖”。? 师：是学业方面有了进步。?师：第二幅图呢？? 生3：小女孩帮妈妈拌凉菜，没有颁奖。?师：那我们帮她设置一个奖，什么奖好呢？?生4：“拌凉菜小能手”“劳动之星”? （预设：如没人回应，师：学习进步课设奖项“学习之星”，小女孩劳动特棒可以设置奖项为？生：劳动之星。）? 师：大家真会颁奖，这奖项真恰当。? 【目标：从课本中学习如何根据自己的进步，为自己设置合适、恰当的奖项，为下一环节做好铺垫】?? ②给自己颁奖? 师过渡：让我们学学课本中的小伙伴，结合自己的收获，给自己发个奖，写张小奖状吧！?生写。?音乐起———? 师：下面我宣布，二一班“我是最棒的”颁奖典礼现在开始！?师：我们看看大家都给自己颁了什么奖？?你说、你、继续———? 师：你给自己颁了什么奖？? 生1：我XXX获“足球小将”奖。? 师ppt中出示足球相关奖状（有大拇指之类的积极元素）， ... ...
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