第15课 自制棋子 教学目标 1.了解棋文化，培养学生对历史悠久的棋文化的热爱之情。 2.激发学生的兴趣，鼓励学生设计、制作立体的棋子。 3.提高学生对立体造型的感受、设计和表现能力。 .重点、难点。 重点：对棋子立体造型的观察、设计与表现。 难点：对棋子不同角色特征的把握与表现。 第一课时 课前准备 （学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集有关棋文化资料 （教师）尽可能收集各种棋的图片资料、范作、各种制作工具和材料等 教学过程 1.组织教学。 检查课前准备情况，安定学生情绪。 2.揭题。 这是什么？出示棋子。揭示课题：《自制棋子》 3.引导思考。 （1）你喜欢下棋吗？喜欢下哪种棋？ （2）下棋给我们的生活带来了什么变化？（丰富的业余文化生活，而且有助于开发智力，锻炼思维能力，培养顽强沉着、机智勇敢的意志品质……） （3）你印象中的棋有哪些棋子组成？ 使学生认识将帅、兵卒、车马炮和棋盘等。 （4）你知道棋的来历吗？引导学生感受棋文化。 4.引导探究。 （1）书上的棋子在造型上有哪些特点？ 先让学生进行小组讨论，然后大胆地说出棋子的造型、色彩特征等。 （2）让学生尝试制作自己喜欢的棋子。相互评点、交流感受。 （3）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料及不同的表现方法。 5.作业要求：选择自己喜欢的材料，表现独一无二的棋子。 6.学生作业，教师巡视辅导。 辅导要点：（1）棋子的整体造型；（2）表现方法；（3）个性体现。 7.展示学生作业，请学生谈谈自己的创作思路，再让同学评议，教师小结。 8.延伸部分：你还能用别的方法表现棋子吗？请同学们课后继续尝试。 第二课时 课前准备 （学生）泥巴或橡皮泥、水粉颜料、雕刻工具等，收集各种棋盘 （教师）尽可能收集各种棋及相关的图片资料、各种制作工具和材料等 教学过程 1.组织教学。 检查课前收集情况，安定学生情绪。 2.相互欣赏。 把学生优秀作品予以展示，共同探讨成败得失。 3.相互介绍。 让学生出示自己带来的棋，介绍下棋的技法。 4.引导游戏。 （1）你会下棋吗？你了解下棋的规则吗？怎样才能做到既快乐又文明？ （2）同桌相互比赛，再比出小组冠军，接着比出班冠军。 （3）班冠军与老师进行比赛，将气氛推向高潮。 5.小结延伸。 （1）先让学生进行小组讨论，交流感受，选出最好的棋的设计，并大胆地提出修改建议。 （2）鼓励学生课后再去尝试制作自己喜欢的棋。 教后小记：
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