2020高考山东语文大一轮复习：专题十六 整本书阅读（推荐作品）（PPT+PDF） (2份打包)

１９０　 ５年高考 ３年模拟 Ｂ版（教师用书） 第五部分 整本书阅读 专题十六　 整本书阅读（推荐作品） ２０１７ 课程标准 山东指导意见 ◆学习任务群：整本书阅读与研讨 １．在阅读过程中，探索阅读整本书的门径，形成和积累自己阅读整本书的经验。 重视 学习前人的阅读经验，根据不同的阅读目的，综合运用精读、略读与浏览的方法阅读 整本书，读懂文本，把握文本丰富的内涵和精髓 ２．在指定范围内选择阅读一部长篇小说。 通读全书，整体把握其思想内容和艺术特 点。 从最使自己感动的故事、人物、场景、语言等方面入手，反复阅读品味，深入探 究，欣赏语言表达的精彩之处，梳理小说的感人场景乃至整体的艺术架构，理清人物 关系，感受、欣赏人物形象，探究人物的精神世界，体会小说的主旨，研究小说的艺术 价值 ３．在指定范围内选择阅读一部学术著作。 通读全书，勾画圈点，争取读懂；梳理全书大 纲小目及其关联，做出全书内容提要；把握书中的重要观点和作品的价值取向。 阅 读与本书相关的资料，了解本书的学术思想及学术价值。 通过反复阅读和思考，探 究本书的语言特点和论述逻辑 ４．利用书中的目录、序跋、注释等，学习检索作者信息、作品背景、相关评价等资料，深 入研读作家作品 ５．联系个人经验，深入理解作品；享受读书的愉悦，从作品中汲取营养，丰富自己的精 神世界，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。 用自己的语言撰写全书梗概或 提要、读书笔记与作品评介，通过口头、书面形式或其他媒介与他人分享 ◆学习任务群：整本书阅读与研讨 １．通过阅读，把握书中重要观点和价值取向。 在阅读过 程中，探索阅读整本书的门径，初步建构自己阅读整本 书的经验。 逐步深化读书经验，总结、完善读书方法， 并与其他同学交流 ２．通过阅读，发展思辨能力和想象联想能力，掌握正确的 思考问题的方法，撰写、发表读书报告，在交流研讨中 提高写作和口语表达能力 ３．指导学生综合运用精读、略读与浏览等多种方法阅读 整本书。 教师可根据需要，从三个阅读层面引导学生 阅读：初步阅读，对整本书内容有大致了解。 进一步阅 读，对整本书中人物形象、思想内涵、艺术手法等有理 解、分析。 深层次阅读，对整本书阅读后，有自己的理 解、感悟、评价、质疑 ４．整本书阅读应强调读写结合。 阅读过程中，引导学生 通过勾画、评点、摘录、读书笔记等，随时记录自己的阅 读收获，掌握阅读方法，丰富阅读经验，提高阅读质量 和阅读水平 对应学生用书起始页码 Ｐ３７９ 清单一 《乡土中国》 费孝通（１９１０．１１．２—２００５．４．２４），江苏吴江（今苏州市吴江 区）人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社 会学和人类学的奠基人之一，第七、第八届全国人民代表大会常 务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会 副主席。 １９３３ 年毕业于燕京大学，获社会学学士学位，１９３８ 年获 得伦敦大学哲学博士学位，１９４４ 年加入民盟，１９８２ 年被选为 伦敦大学经济政治学院院士，１９８８ 年获联合国不列颠百科全 书奖。 费孝通在其导师马林诺夫斯基指导下完成了博士论文《江 村经济》，该书被誉为“人类学实地调查和理论工作发展中的一 个里程碑”，成为国际人类学界的经典之作。 费孝通先后对中国 黄河三角洲、长江三角洲、珠江三角洲等进行实地调查，提出既 符合当地实际，又具有全局意义的重要发展思路与具体策略。 同时，开始进行一生学术工作的总结，提出并阐述了“文化自觉” 的重大命题，并出版有《行行重行行》 《学术自述与反思》 《从实 求知录》等著作，被誉为中国社会学和人类学的奠基人之一。 一、乡土本色 １．以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。 ２． ... ...