9 生活离不开规则 教案

生活离不开规则 教学目标：? 1.感受游戏中规则的作用，初步形成规则意识。乐意在遵守规则的前提下与人交往。? 2.了解生活中的一些规则，尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上的。? 3.知道生活中处处有规则；明白规则对人们安全愉快生活的重要性。? 教学重点? 明白什么是规则，能从遵守游戏规则中感受到要遵守学校、生活中的规则。? 教学难点? 知道规则的重要性并能自觉遵守社会生活中的共同规则。? 教学准备? 教师准备：大小一致的脸谱数个，遮眼罩数个，录音机，儿童歌曲的磁带等。? 学生准备：找一找和自己生活有关的规则。? 教学过程? 第一课时? 活动一?游戏天地? 1．大家都喜欢玩游戏吧！今天，我们就来玩比赛“贴鼻子”好么？? 2．各小组选代表吧！? （各小组选好代表，并请代表上台站好。教师随手为各组画一个脸谱，再发给每个代表一个“鼻子”，然后为代表戴眼罩，同时请其中一代表转三圈后，宣布游戏开始，各代表进行游戏。……? （学生中有人欢喜，有人忧。台下有的笑得合不拢嘴，有的一脸气相；台上代表有的一会儿就找对地方贴好“鼻子”，有的连方向都找不着。）? 3．师宣布获胜小组！? 4．师现场采访：你们生气了。有什么想说的，都说出来吧！?5．那这游戏还想玩么？你们觉得怎样玩才公平、合理呢？?6．你们想定哪些规则？（学生们积极思考、认真地交流着）?师小结：同学们刚才为游戏正常进行，一起商量的对每个参赛选手都公平的要求，这就是规则。下面，我们就按大家商量的规则再来玩一次，好么？? 7．能告诉我，这次玩游戏后的感觉么？? 活动二?创新乐园? 1．你们还喜欢玩什么游戏？? 2．把你最喜欢的游戏规则能告诉大家么？（指3～5名学生说一说）? 3．谁知道游戏?“抢板凳”的玩法？（指名简介游戏玩法）?4．这个游戏不错，我们就来个旧游戏新玩法———�新抢板凳”，怎么样？你们想怎么玩？又想定些什么规则呢？（各小组为新游戏定玩法和规则）? 5．哪个组先来介绍？（各小组代表在全班交流）? 6．你们想得真周到！玩法和规则定好了，那开始选裁判吧。然后准备场地吧！（各组把游戏场地摆好）? 7．教师宣布游戏开始（教师边观看边及时发现游戏中的问题并拍摄下来以便讨论）? 预设方案两种：? （1）就游戏时的问题讨论，并解决，引导学生认识遵守游戏规则的重要性。? （2）如果，游戏中没发现违规，大家都能遵守规则，在表扬的同时，利用课件中的违规事例进行讨论，进一步明确遵守游戏规则的重要。? （经过前面的无规则游戏，好像学生很珍惜这次游戏，并没有发生不愉快的事。那就采取方案二吧。）? 能说说这次游戏后的心情么？用一个词或一句话来表示。? 9．知道怎样使游戏让人开心么？? 师小结：对！你们制定好规则，并遵守规则，才能开心游戏，你们都挺棒的，竖起大拇指，夸夸自己。（孩子们高兴地竖起大拇指夸耀着自己）?? 活动三?调查交流，寻找身边的规则。? 1．上节课我们一起学习了《游戏怎么玩？》，大家在一起玩了一些游戏，你们玩得高兴吗？为什么玩得那么高兴呢？? 2．谁来说说，下课了老师为什么不让你们玩游戏呢？ ?3．那你们上课时玩游戏出危险了吗？ ?4．你们知道这是什么原因吗？? 5．看来规则对我们玩好游戏很重要。除了玩游戏有规则外，我们生活中还有哪些地方有规则呢？? （生交流课前了解到的规则）? （师在黑板上简要板书：社区、学校、家庭、商场、超市、电影院、图书馆……）? 6．大家说完了吗？? 7．?哦，有规则的地方太多了，你们能用一句话概括的说一说哪里有规则吗？? 8．看看这些规则大致可以分为几类？? 9．下面我们就以家庭、学校和社会这三大类为主进行交流和学习。来是将同学们分成三组，你找的是哪方面的规则就请对号入座。? 10．请将课前找到的规则先在小组里 ... ...