《转动的风车》教学设计 教材分析： 《转动的风车》，选自冀教版信息技术第三册第五课，本课的主要内容是在第三课的移动动作补间动画基础上，学习动作补间动画的另一种形式———旋转补间动画，让风车转动起来，并巩固以前学习的难点———图层的用法。本课计划分两课时完成。今天我说的是第一课时的教学设想。 学情分析： 五年级学生具有一定的认知能力，所以采用在任务驱动下的探究式教学和自学相结合的教学方法，但学生的知识水平、认知能力、思维能力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 教学目标: 知识目标： 1.通过制作风车，能了解运用Flash中动作补间的另外一种形式：旋转补间动画； 2. 在第三课的基础上再次运用图层，认识图层在Flash中的作用。 能力目标： 培养学生观察能力、动手实践能力。 情感目标： 培养学生乐于挑战困难，战胜困难的勇气，发展学生创造思维，让他们感受到创作的快乐。 教学重点：旋转效果的设置 教学难点：物体始终围绕一点旋转 教法与学法： 1.在任务驱动下，自主探究式学习。 2.分层教学法 3.练习法：实践演练，在做中学。 4.小组合作法：小组交流互助，学习他人优点，促进自我改进。 五、教学活动： （一）、情景引入 激发兴趣 师：今天老师给大家带来一首歌，请大家一起来欣赏。 （播放大风车歌曲） 同学们说说这首歌是什么栏目的主题曲？ 生：大风车 师：风车不仅是我们童年的好玩具，而且还可以用来发电、灌溉等等。那你们想不想制作一个风车呢？这节课我们就一起来体验制作风车给我们带来的快乐。板书课题 （二）、揭示课题 讲授新知 师：老师这里有几组风车的图片（课件 风车的种类），请大家欣赏，想知道这些美丽的风车是怎样制作的吗？ 生：想。 活动（一）画风车 师：请同学们自己看课本25页至26页（上），边观察书中风车的结构特点边制作。以小组为单位，看哪个小组画的又快又好。 教师巡回指导 做完后，交流 师对画的又快又好的小组进行奖励，并宣布画得最好的小组。 师：找几位制作方法不同的小组展示自己的成果，与大家一起分享自己的快乐。 2、活动（二）风车转起来 师：我们已经画好了一个风车了，下面就要到我们最神奇的步骤了， 就是———让风车转起来。下面我们就边做边看，同时继续比赛：看哪个小组的风车最先转起来！ 学生自学26（下） 教师巡回指导 做完后，交流 师对画得好的小组进行奖励。 3、集体再一次修改，再欣赏，风车转动，课堂气氛活跃。 （三）、课堂小结。 说一说这节课你学到了什么？ 教师总结本课主要内容 （四）、作业 风车的转速与哪些因素有关 （五）、转动的风车 转动的风车： ... ...
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