(
课件网) 生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发现，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发现，镜中的那人也正向你挥舞拳头。 友在左，善在右 《友在左，善在右》主题班会说课 一、说活动设计背景 二、说活动目标 三、说活动方法 四、说活动准备 五、说活动过程 六、说活动反思 一、说活动设计背景 《小活动，大德育》书中提到的“学生品德形成过程不仅是一种道德知、情、意、行协同发展的过程，也是一个‘感知-体验-明理-导行’的心路历程”。 二、说活动目标 通过本次班会，让学生懂得友善的重要，知道人与人相处更需要友善，增强学生自信，纠正同学们的一些不友善的行为，懂得如何做一个能受到大家欢迎的人，增进班级师生之间的感情。 三、说活动方法 讲述法、学生互动交流、 小品表演、情境体验法、 情感升华法等。 四、说活动准备 小品表演、小记者采访、 友善度测试表、教学课件 五、说活动过程 “友善” 3、小品表演辨 4、问卷调查测 5、采访活动找 6、畅所欲言践 1、游戏导入引 2、故事互动识 （一）、游戏导入引“友善” 友在左 善在右 愉悦心情 板书设计： 一个寒冷冬日的晌午，女主人准备打扫庭院，一出门就看见四个蜷伏在柴堆旁被冻得发抖的老人。 出于善良的美德，女主人请四位老人进屋喝点热茶暖暖身子，老人问：“你们家有男人在吗？” 《选择》 女主人说：“没有，先生和儿子都上班去了。” 老人们说，他们不能进去，因为她没有男人在家，女主人只好作罢。 （二）、故事互动识“友善” 她先生立马要她去请四位老人进屋吃饭。女主人来到柴堆前看见四位老人还在，就把先生的意思给他们说了，可是四位老人犹豫了一下，说：“我们不能一起进去，只能进去一人，因为你们家都快吃饭了，不可能有那么多饭”，接着又说“我们四人分别叫财富、成功、平安、友善，你去问一下你先生，看他愿意请谁进去。” 吃中午饭之前，女主人和家人说起了这件事， 女主人只好回头问先生。先生说“财富”最好，就请“财富”，儿子却说还是请“成功”吧，在出现分歧的情况下，女主人自己倒是有点想请“平安”，于是她也说了自己的想法。 女主人又出门把他们的决定对四位老人说了，于是她领着“友善”往家里走，快进门时她回头一看，其他老人都跟来了，女主人不明白，就微笑问：“你们不是只来一人吗？”“友善”笑着回答：“你们请了其他三位中的任何一位，就只来一位，但你请了我就等于请了我们四个，我们是不可分的”。 一旁的女儿说她想请“友善”并说了自己的理由。先生听了女儿的话觉得有道理，全家人终于达成了一致。 因为人一旦有了友善，就有可能取得成功，获得财富和平安。 财富 成功 平安 友善 我认为， 友善是…… 友在左 善在右 愉悦心情 板书设计： 好 和 《教室风波》 小品 （三）、小品表演辨“友善” 《教室风波反转 》 小品 友在左 善在右 愉悦心情 板书设计： 好 和 化解矛盾 友善 Yes or No （四）、问卷调查测“友善” 以下各项，认为是的打“√”，不是的打“×” 1、我有三位以上的好朋友。（ ） 2、我和同学相互关心，遇到学习难题还会一起讨论。（ ） 3、我和身边人很少发生不愉快。（ ） 4、在大街上遇到熟人，我会主动打招呼。（ ） 5、同学有东西忘带，我愿意借给他（她）。（ ） 6、我喜欢小动物。（ ） 7、花草虽然只是植物，但是我不会去任意践踏。（ ） 8、如果我遇到困难，我觉得会有人愿意帮助我。（ ） 9、我觉得在公交车上让座是我们每个小学生应该做的。（ ） 10、对于陌生人的问路，我愿意热情指引。（ ） 11、当身边的人生病或遭遇困境时，我会为他（她）担心。（ ） 12、就算家人做了我不喜 ... ...
