4 采集生活点滴 1教学目标 1.通过任务分析(开店广告、素材收集、分享),初步了解信息收集、交流的常见途径及方法,感受数字化信息在现实生活中的优势(信息意识); 2.通过课堂实践活动,了解各类多媒体信息收集所需的采集设备,初步能根据任务需求选择合适的设备收集图片、声音和视频素材,并能根据媒体类别以及后续加工的需要进行分类管理(计算思维); 3.在信息分享、交流的过程中,能初步意识到信息安全和垃圾信息过滤的必要性,能安全、有责任地发布和交流信息(信息社会责任)。 2学情分析 经过了解,小学五年级学生,经过两年的学习普遍有较好的信息技术基础能力、有一定的资料整理基础。但学生之间存在个体差异,故资料分类管理意识的培养应贯穿始终,多媒体素材类型丰富,通过对多媒体素材的分类整理可以进一步巩固文件整理能力,强化分类整理意识。 3重点难点 重点: 声音、图片、视频的采集、保存方法。 难点: 采集合适的多媒体素材。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】 情境导入 播放30秒的《快乐的节日》和六一欢乐购的照片。 师:大家还记得六一节的欢乐购活动吗?听说好多同学都很羡慕当店长呢!那么今天我们也来体验一回当店长的感觉好不好? 活动2【活动】 采集信息 师:课前老师已经布置了任务,看来各小组已经商量好开什么店了,我也看到有些组都把自己的商品带来了,让我先来采访一下。(录音笔录音) 小结采访结果,梳理工具和素材。 利用学生说的直观的素材,引出如何记录这些素材。你会使用什么工具? 当学生说到平板,再说说平板还能采集哪些素材。梳理出图片、声音、视频三种素材。 师:看来平板的功能还真不少啊!今天我们就利用课堂现有的工具为自己组采集所需要的素材,要求图片、声音、视频尽量都有。 活动3【活动】 获取信息 师:大家已经准备好要用的素材了吗?如果这些素材我们要分享给大家,你会想什么办法呢? 师:获取素材的方法真多啊,现在我们就尝试用希沃授课助手软件将大家采集到素材上传到各小组的电脑中, 并且用自己小组的名称修改好文件名,同时将资料上传到教师机。 活动4【活动】 展示素材 各小组上台来展示下自己的店,看看谁家店最受欢迎。 活动5【活动】 整理资料 如果有小组没改文件名。 师:刚才有的小组马上就找到自己组的素材,有的小组一下子找不到,是什么原因呢? 师:今天大家采集的素材真丰富啊!可是这么多资料我要查看好像不是很方便,大家能不能帮老师想个办法? 师:分类的方法真不少,那大家电脑上的资料可以按哪个方法来分类呢? 活动6【活动】 课堂小结 资料经过整理后更加方便我们查看和管理,整理资料是一种非常好的习惯。在今后的生活中,像过生日、过节、外出旅游等等,我们都可以用今天学到的方法,将生活中的点点滴滴记录下来并分享给大家。 ... ...
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