《环球之旅》教学设计 （活动课） 一、教材分析 “环球之旅”是一个综合性的音乐活动，用《火车咔咔咔》作为纽带，把世界各地的音乐连接起来，在了解风格各异的世界音乐的同时，也了解了多元的世界文化，开阔了学生的音乐视野。 二、教学目标 1.能用已有的世界音乐知识，参与“环球之旅”的音乐活动。 2.能感知不同国家的音乐作品。 三、教学重、难点 教学重点：能主动参与“环球之旅”的音乐活动。 教学难点：能感知不同的音乐作品。 四、教学过程： （一）情境导入 音乐是世界的语言，不管你走到哪里，总会听到许多优美的音乐。今天，我们将进行一场奇妙的音乐环球之旅，快听“音乐号”火车进站了。 1. 我来编 这段旋律你熟悉吗？旋律出自同学们学过的《火车咔咔咔》的音乐，吴老师还为它创编了歌词，请你跟着一起唱唱吧。 唱一唱 读歌词 我们先来按节奏读一读歌词。 唱歌词 请你试着和音乐唱一唱。 （二）环球音乐之旅 下面就让我们唱起歌，一起坐上“音乐号”火车，开启我们的旅行吧。 埃及 跟着音乐号火车我们来到一个神秘的国家，请你听听这是什么地方？ （1）播放《尼罗河主题曲》片段，判断国家 我们第一站来到了埃及，刚才我们欣赏的是《尼罗河主题曲》中的片段。埃及有着悠久的历史，是世界四大文明古国之一。其实埃及的音乐文化历史非常悠久，在法老时代，就已产生了丰富的音乐文化。在埃及每逢传统节日、宗教节日和民间活动，歌手、乐手和舞蹈能手都会汇聚一堂。 （2）出示埃及图片，领略独特风光 2. 俄罗斯 看看“音乐号”火车这一站到了什么地方？（随音乐演唱《火车咔咔咔》） 播放《四小天鹅舞曲》视频，判断国家 我们来到了哪个国家呢？老师给你们个提示，刚刚我们欣赏的芭蕾舞剧片段是什么？对了是《天鹅湖》里面的《四小天鹅舞曲》，它的作者就是俄罗斯的音乐家———柴可夫斯基。（出示介绍） （2）欣赏俄罗斯歌曲 俄罗斯建筑美，他们的民间音乐也非常丰富，而且以声乐形式为主体，我们快来欣赏一下。（俄罗斯歌曲视频） 澳大利亚 好了，我们要离开俄罗斯，前往下一个国家，出发！（播放《火车咔咔咔》音乐） 聆听歌曲《理发师》，判断国家 这个国家有一首歌曲等着我们呢，请你跟着唱唱，想想这是哪个国家呢？（播放《理发师》） （2)悉尼歌剧院介绍 我再来给你个提示，这是这个国家最著名的建筑。（出示悉尼歌剧院图片） 这一站我们来到位于大洋洲的澳大利亚，你们一定知道在澳大利亚有袋鼠和考拉。其实在澳大利亚还有一个标志性建筑，你们看，这里就是澳大利亚悉尼歌剧院。让我们先来了解一下。（播放悉尼歌剧院介绍） 法国 好了，离开澳大利亚之后，我们的“音乐号”火车就要到今天的最后一站了，看看这里是哪呢？（播放《火车咔咔咔》学生跟唱） (1)聆听《引子与狮王进行曲》判断国家 这首乐曲大家很熟悉吧，就是《引子与狮王进行曲》，提到这个作品，我们不得不提到它的作者—圣-桑，我们学过的很多乐曲都出自圣-桑创作的《动物狂欢节》组曲当中。（出示圣-桑介绍） （2）法国介绍 最后一站我们就来到了圣-桑的故乡—法国。（出示埃菲尔铁塔） 法国有许多著名的音乐家和杰出的音乐作品，比如还有歌曲《大鹿》《法国号》等。 课堂小结 同学们，短短的一节课中，我们领略到异国独特的风光，倾听了异国特别的音乐，这让我们感受到这个世界太奇妙了，伴着同学们的歌声笑声，我们今天的环球之旅就要结束了。“音乐号”火车下一站由你来决定，请同学们回家找找相关的资料，和小伙伴们互相交流交流。让友谊真的传遍四方，同学们，再见。 ... ...
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