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课件网) 第六单元 习作：我想对你说 部编（统编） 五年级上册 〖日有所诵〗 〖魔力话题〗 同学们，我们上五年级了。我常听同学们说：“我长大了！”可是，我发现一个不太好的现象，有的孩子越大，越不想和父母沟通交流。其实，爸爸妈妈不但是我们的守护神，更是我们最好的朋友。我们有什么烦心事？不开心的事？开心的事？有什么意见，建议、看法、想法或者你有什么心理话，都可以与爸爸妈妈交流。交流是一把打开心心最神奇的钥匙。 我们今天的习作就是： （ 妈妈 ）我想对你说 〖写作魔方〗 魔方一：巧用思维导图构思 布局 魔方二：牢记书信的格式 ◎掌握写信格式魔板： 1、写信属应用文写作，一般是为了交流事情和表达真实情感。这样的题目一般侧重考信的格式。 ※第一步：按信的格式魔板，填好信的格式。可以确保格式上不丢分（格式一般5分） ※第二步：填写正文：正文内容填写要有条理，可分点分段，表达清楚，说明白即可。如： 《给肖老师的一封信》的正文结构 （１）开头：总写小学生活（排比、对比、多选一开头法）１００字内 （2）我想对肖老师说： ８０字内 （3）事件过程（分点、分步写） 300字 （4）最后，我想再次对肖老师说： １００字内 魔方三：巧用魔板写作 注意：母亲可以替换 我想对你说 我患腮腺炎，右耳下面肿得很大，又发烧又呕吐，无精打采。爸爸妈妈发现后很着急，马上带我去儿童医院检查，医生说：“腮腺炎这种病很顽固，治疗不及时、不规范会引起脑炎等疾病，需要住院治疗”。 这下可把爸爸妈妈吓坏了，他们急得像热锅上的蚂蚁，带我飞快地奔向传染病医院，办了手续以后我住进了医院。在病房，爸爸妈妈白天晚上都不睡觉，一直守护在我的床前，从早晨八点多一直到晚上十一点多都在输液，他们连眼睛都不眨，一会给我喂水，一会给我测体温，生怕我有个闪失。在我情绪不好时，他们还给我讲英雄人物不怕困难，勇敢顽强的故事，不断地安慰我、鼓励我。听说仙人掌捣碎后抹在脸上可以治疗腮腺炎，妈妈四处托人，找回了一片仙人掌，捣碎后给我抹在脸上，我感到又舒服又凉快。可能是病魔也被感动了吧，经过十多天的治疗，终于出院了。爸爸妈妈也放心了许多。 我的病治好了，可落下的课程怎么办呢？回到家里，妈妈什么也不做，每天除了做家务外，一会给我辅导语文，一会给我教我读英语单词，一会又辅导我数学，还帮助我完成课后练习，累得她连气都喘不过来，直到把所有的课程都补起来。 我想对你说 〖魔力闯关〗举一反三 你有什么心理话？想说的故事？有什么想法、看法啊、建议，就大声的告诉爸爸妈妈吧！如果你害羞，也可用书信的方式。 （注意：沟通不是抱怨，不是牢骚：一定要懂得尊敬父母、感恩父母，要满满的幸福与正能量！） 注意：老师可以替换 给大鼻子老师的一封信 敬爱的大鼻子老师： 您好。 老师，您是雨点，给我们爱的润泽；老师，您是风儿，给我们舒适的清爽和温暖；老师，您是梳妆盒，帮我们化上五彩缤纷的知识妆容。老师，谢谢您！ 老师，是您让我们爱上写作。您知道吗？您给我们上的第一堂写作日记课就是<<螳螂武侠>>降临我班。那一天您把我们带到辽阔无比的操场，你亲自捉了一只螳螂我们看，我们一看老师手中的螳螂，震惊到叫出了哇！哇！我们班的男子汉们跟老师的距离越来越近，差不多之间有一厘米左右，为什么要靠老师那么近呢？目的就是想看清螳螂长什么样！可我们班的一位位小公主呢？却是变成了缩头乌龟，好像遇到了老鼠似的，离老师距离慢慢扩大，越来越往后退（里面包括我），我们这些小公主还是想去看看螳螂大师的真面目的，可是，我们实在是不敢，就凭这胆量，能看到螳螂，是个很大的挑战，唯独只有钰涵，勇敢的站出来，跟 ... ...
