《金孔雀轻轻跳》教案 教学目标： 一、情感态度价值观：通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题———美丽的动物。 二、知识与技能：用优美的歌声有感情地演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作；初步了解傣族音乐及民俗；加深对民族音乐的喜爱。 三、过程与方法：积极与同学合作编创一定的情境，表演歌曲的内容及自己的想象。 教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的确良创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 教学重点： 一、感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情； 二、启发学生初步用优美的声音演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 教学难点： 一、从音乐中感受孔雀优美的形象和从容的步态； 二、培养学生爱护动物、保护环境的思想。 ? 教学内容： 1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》 2、学习并表演傣族舞 3、认识傣族乐器 教学过程： 一、导入 1师：出示葫芦丝，问，这个是什么乐器？ ?（师用葫芦丝吹奏） 2师：今天陈老师带你们去云南的一个少数民族-傣族 3师简介傣族的风土人情（PPT展示图片） 二、新授歌曲 1师：学习一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，下面我们来听听傣族的小朋友是怎么样来演唱的？ 问：这首歌曲的速度是什么样的？我们应该用什么样的感情来演唱这首歌曲？ 2揭示课题《金孔雀轻轻跳》 3学习第一段歌词 4学生听老师读第一段歌词（放歌曲伴奏） ??金??孔?︱———?︱轻?轻地︱跳—︱ ??雪?白的︱羽?毛︱金?光??︱照—︱ ??展翅?开︱屏—?︱河?边??︱走—︱ ??傣?家的︱竹?楼︱彩?虹??︱绕—︱ ??傣?家的︱竹?楼︱彩?虹??︱绕—︱ 5第二遍生跟读 6师逐句教唱 7师完整弹两遍旋律，生认真听 8完整地跟钢琴演唱 9跟着伴奏演唱 10学生自学第二段歌词 11跟着伴奏完整地演唱两段歌词 12分组演唱 三、学生表演 1师：我觉得用我们的歌声还不足以表达我们对孔雀的喜爱 2、欣赏孔雀舞《雀之灵》 猜:这是什么动物？ 3、让学生模仿视频中孔雀舞的动作 4、师教学生孔雀舞的基本动作 5、师生一起合作孔雀舞 分组表演 四、拓展 欣赏葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》 五、小结 师：今天这节课我们学习了一首傣族歌曲，也学跳了一支孔雀舞，认识了傣族乐器葫芦丝，希望同学们能在课后多去了解一些少数民族的音乐文化。 ? 教学反思： 《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，根据这一特点，我采用了以学生唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教学反思。 优点一：课堂气氛活跃，学生的学习兴趣高。人们说“兴趣是最好的老师”，音乐新课标也把培养学生的音乐学习兴趣放在首位，为此，我非常注重这一点。首先，我利用多媒体播放课件，引导学生们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的注意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。在歌曲学会以后，我邀请学生用一些简单的小乐器如：铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器———葫芦丝与他们一起演奏，学生表现出了极大的热情，人人争当小乐手，课堂气氛十分热烈，在演奏的过程中，既培养了学生节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。 优点二：引导学生积极思考，注重培养学生创新能力。音乐创造是培养、发展学生创新精神的一条有效途径，它能唤起学生音乐情感，启发和丰富其想象力。因此，我设计了让学生为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓励学生开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。学生们兴致很高，积极思考，虽然最后有些学生舞姿不是很优美，编的动作甚至 ... ...
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