17《松鼠》导学案（表格式2课时）

17　松鼠 导学案设计 课题 松　鼠 课型 新授课 教学目标 1.认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，会写“松鼠、乖巧”等14个词语。 2.读懂课文内容，了解松鼠的外形特征、生活习性，激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 教学重难点 1.默读课文，了解松鼠的外形特征、生活习性。 2.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，学习用准确、生动的语言写出某种动物的特点。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.搜集关于松鼠的文字、图片等资料，了解松鼠的习性。(师生) 3.自学生字词；熟读课文，感受松鼠的可爱之处，体会作者的表达方法。(学生) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、谈话导入，交流资料(用时：4分钟) 　　多媒体播放松鼠图片，引导学生介绍自己了解的有关松鼠的知识。 　　小组之间互相交流自己掌握的松鼠的相关知识。 　　教师可以协助学生将搜集到的资料分类整理，提取与本课内容相关的资料。 二、初读课文，自学字词(用时：16分钟) 1.引导学生自由读课文，读准字音，读通句子，做到正确、流利、有一定速度地默读课文。 2.师生交流生字、词语的学习情况。 (1)出示生字、生词卡片，指名认读。 (2)指导易错字，并检测识字情况。 (3)区分形近字。 3.检查读文情况。 分自然段朗读课文，将课文读正确、读流利。 4.引导学生欣赏动漫，体会松鼠的可爱。 1.根据自学提示，运用工具书自学生字，相互交流学习收获。 2.默读课文，注意生字新词。如“驯”读xùn；“藓”读xiǎn；“梳”“鼠”“锥”是翘舌音，不要读成平舌音。同桌合作说说不理解的词语，用查词典或联系上下文等多种方式理解词语的意思。 3.自由分自然段朗读课文，把不熟练的字词多读几遍，把读不通顺的句子多读几遍。 4.欣赏动漫，学生有感情地朗读课文。 1.在自学生字词环节，教师要检测学生自学情况，对易错字或不懂的词语进行有针对性的辅导。 2.在读课文思考问题环节中，教师要提示学生通过“圈、点、画”等多种方式找出关键词句，体会松鼠是一种机灵、可爱的小动物。 三、整体感知，理清脉络(用时：10分钟) 1.引导学生默读课文，多媒体出示学习导航：全文可以分为哪几个部分？分别介绍了松鼠的什么特点？松鼠的哪些方面让你印象深刻？ 2.分组讨论问题，教师巡视，并参与指导学生讨论。 3.组织全班交流学习收获，在自学中感受学习语文的乐趣。 1.默读课文，并根据学习导航自主学习。 2.小组同学运用作批注的方式讨论自己感兴趣的问题，并在组内交流。 3.各小组派代表汇报，并与全班同学交流自己的感悟与体会。(松鼠给我们留下的印象：漂亮的外形、机敏的动作、聪明的搭窝方式、有趣的吃食动作……) 1.教师给予学生充分的时间读课文，并引导学生运用多种方式作批注，便于交流。 2.学生汇报时，教师要引导学生言之有序，学会用简练的语言概括每部分的主要内容。 四、规范写字，组织评价(用时：10分钟) 1.指导书写：重点指导“鼠” “歇”“窝”“梳”。 2.教师范写例字。 3.组织评价。 4.指导学生练写其他生字。 1.观察字的字形、结构，注意字的写法。说一说哪个字需要提醒别人注意。 2.认真仿写，把字写得规范、准确、漂亮。 3.互评、互议，并且修改。 4.在练习本上练写。 　　在写字过程中，除了写正确、美观，还要注意写字的速度。 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习导入，巩固所学(用时：5分钟) 1.出示字卡，检测学习情况。 2.引领学生回顾上节课的内容。 1.开火车认读生字。 2.用一句话概括课文的主要内容。 　　在检测字词掌握情况这一环节，教师可以听写字词，了解学生的学习情况。 ... ...