三年级上册 科学 2.4蚯蚓 教案 教科版

蚯蚓 教学设计 教学内容：小学科学教科版三年级上册第二单元第四课 教学目标： 科学概念：1、蚯蚓有适应环境的身体结构 2、蚯蚓能对外界环境刺激有相应的反应，如对水的反应、对外力刺激的反应。过程与方法：能简单画出蚯蚓的外形特点。 情感态度价值观：学会认真、细致的观察小动物，树立实事求是的科学思想。做到爱护小动物。 教学重点：认真、细致地观察蚯蚓，了解动物身体的结构的多样性。 教学难点：对蚯蚓细致地观察，认识蚯蚓的身体结构。 课前准备：几条蚯蚓、塑料器皿、放大镜 教学过程： 一、创设情境，引入新课 走进生活了解蚯蚓 师：谁跟随爸爸去田里劳动过，有一种被称作“松土能手”的小虫，你见过吗？ 生：见过，是蚯蚓 师：说说还在哪些地方见过？ 生：在菜园里 在草地 在奶奶的花盆里…… 师：好，今天我们一起来认识蚯蚓(板书：蚯蚓) 二、观察蚯蚓，认识蚯蚓 1、观察蚯蚓的身体结构 师：蚯蚓到底啥模样？请同学们在小组内观察（每组放一条蚯蚓） 师引导学生观察，提醒他们是否注意到口、环带、肛门。 生：用放大镜观察蚯蚓的身体并汇报结果 师：请同学们动手吧你观察到的蚯蚓样子画下来 生边交流边画 2、观察蚯蚓的运动和反应 师：了解了蚯蚓外形特点，接着我们来观察它怎样爬行（提示学生爱护小动物） 生轻轻触碰蚯蚓的身体，观察蚯蚓的反应 生：蚯蚓靠自己的身体伸缩爬行 师对学生观察到的结果给予鼓励性评价 3、观察蚯蚓在水里的反应 师:同学们都知道蚯蚓生长在潮湿的环境，如果把它放在水里会怎样呢？(强调：蚯蚓在水里停留不能超过五分钟，否则会被淹死) 生小组实验，发现蚯蚓不能在水里生活 师：难怪夏天，一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透透气 4、比较蚯蚓和蜗牛的相同和不同师：同学们见过蜗牛吗？比较一下它和蚯蚓有哪些相同点和不同点。 四、课堂小结 师：想一想，这节课有什么收获？ 生：自由说 师：同学们对蚯蚓已经有了初步的认识，有关蚯蚓的其他知识还有待我们去发现，课后请查阅资料。 五、板书设计 蚯蚓 身体结构：口、环带、肛门 运动：伸缩爬行 在水里：不能生存 反思：本节课突出表现学生的主体地位，教师在活动中把主动权教给学生，让学生自己动手操作，在观察交流中培养学生的实践能力，思维能力，让学生在探究过程中掌握方法。