旅游路上 教学目标： 1、能够用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 2、能随音乐用念、拍击活动做等形式表现“×、××、0”三种节奏。? 3、能积极参与表现预设情景种的音乐活动，且在音乐活动中有所创新。? 教学重点： 指导学生流畅地演唱歌曲。 教学难点：? 充分调动学生的表现欲望，让每孩子都能大胆的尝试、积极的投入表演，而且想方设法表现的与众不同。 教学准备： 多媒体、郊游路线图 教学过程： 一、节奏练习《旅游路上》? 1、念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”闭嘴休止。 2、拍击。“x”拍一下，“xx”拍两下，“0”握拳表示。? 3、动作。手和《火车开了》的音乐游戏动作一致。同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏，如：“x?0”，第一拍右脚向前跨一步，第二拍左脚轻轻跟上来。 4、节奏游戏：一些小朋友作开动的火车，一些小朋友作山洞、桥梁……用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏，其余的小朋友除了作山洞、桥梁、接站员外，还要有一些小朋友在观看的同时用“拍击”的形式来表现节奏，使气氛更加热烈。另外，要充分发挥学生的聪明才智，允许他们用各种不同的形式来表现节奏和“火车”开动时的情景。 二、歌曲 （一）、导入 师：上节课，我们学会了开火车，这节课就让我们开着小火车去郊游吧。? （二）、老师范唱 （三）、学唱歌曲 ?1、随琴模唱旋律。 ?2、朗读歌词（多媒体）。 （四）、随琴学唱歌曲。 （五）、律动表现。 ?1、分组进行，看哪一组的学生表现得最有创意。 ?2、让每一位小朋友都有参与表现的机会。 ?3、鼓励创新，老师教的动作和表现形式只能作为参考，要鼓励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景。 ?4、鼓励学生根据所看到的不同景点演唱不同的歌词，以表现不同的情景。 ?5、活动评价。 ?三、结束课堂。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
