《跳圆舞曲的小猫》 教学目标：?? 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。?? 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。? 3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。? 教学难点与重点：? ? 用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。? ? 教学过程：? 一、组织教学? 1、学生随音乐进教室 2、师生问好歌 1=C 2/4? 1??2??3??4??| 5??— |??i? ?5??i? ?5??|??5??4??3??2 |??1 ———同学们好!你好!你好!老师你? ???好！? ? 二、导入?? 1、随歌曲《去郊游》律动?? 师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。（播放《去郊游》） 师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？? 生：是二拍子。?? 师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？? 生表演二拍子的动作?? 2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。? ? 三、新课教学?? 1、初听乐曲，学生抢答?? 师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？ (学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？)? 生：三角形的，它的眼睛大很。? 师：你能模仿一下吗？睁大眼睛。 2、复听乐曲?? 师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？?? （老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.）? 3、分段欣赏?? （1）欣赏第一部分，哼唱主旋律?? 师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？ 生：三拍子?? 师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。(要求学生边唱边打节拍)? 生：跟琴哼唱?? 师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱，学生演唱。?? （2）欣赏第二部分，跟着跳一跳?? 师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请男同学把手放在背后，像绅士一样，请女同学像小公主一样手提着裙摆。师带学生跳舞）?? （3）欣赏第三部分?? 师：小朋友们跳得有模有样的，真棒！可是这只小猫跳得有点累了，但它还是舍不得离开，还想继续跳下去，于是它放慢了舞步，继续悠闲地跳着。小朋友，你们听听，这段旋律熟悉吗？和哪一段旋律相似？? 生：第一部分? 师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为A，第二部分旋律称为B，第三段和A段的旋律完全相同还用A表示，在音乐中我们就用A+B+A来表现，结束部分称为尾声? （4）欣赏尾声?? 听到尾声结束的时候谁出现了呢？谁来说一说？? （5）完整欣赏?? 师：我们的小猫想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻跟着乐曲演唱，听第二段时就跟着小猫跳舞，听第三段时请你们听到小猫的叫声的地方做小猫的动作向大家示意。? ? 四、欣赏《小狗圆舞曲》?? 1、师：你们知道小狗为什么会来吗？其实它也想跳圆舞曲。你们听，它跳得正高兴呢？?? 2、师：请小朋友们比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速 ... ...
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