做学习的主人 第二课时 教学目标： 1.知识与技能: 学习上应做到多观察、多思考、多提问、主动学习。 2.情感态度价值观: 知道每个人都蕴含着巨大的学习潜力，能认识到自己的学习潜力，树立学习的自信心。 3.行为与习惯: 学会合理安排和利用时间。 4.过程与方法: 学习并掌握适合自己的提高学习效率的方法。 教学重点： 学会合理安排和利用时间，掌握适合自己的提高学习效率的方法。 教学难点： 如何珍惜时间和合理安排时间，从而提高学习效率。 教学准备： 1.教师准备：教学资料与课件。 2.学生准备：讲述自己是如何安排时间的。 教学过程： 一、教学导入：今天我们继续学习第三课《合作学习的主人》，板书课题。（课件1） 二、新课探究 （一）我和时间交朋友 1.激趣导入： 今天我们班来了一位新朋友，想见见他吗？（课件2）出示小钟表板贴图片。时间宝贵但却容易流逝，那怎样让时间发挥最大的作用呢？今天就让我们和时间交朋友，让时间告诉我们吧。（板书：我和时间交朋友） 2.我是小法官 （1）（课件3）依次出示教材20页左上、左下、右下三幅图片，请同学们判断一下他们的做法有什么问题？ （2）师生交流。在交流过程中，教师根据图例情况适时对学生进行合理安排时间的引导，并将一些法治观念和规则意识渗透给小学生。比如：（课件4、5、6） 小学生持续看电视的时间最好不超过40分钟； 小学生每日睡眠时间应保证10小时，每晚最佳入睡时间为9点。 《未成年人网络保护条例》明确提出限制未成年人连续使用游戏的时间和单日累计使用游戏的时间。 3.走进生活，讨论交流 （1）（课件7）反思自己是否也有上述图中类似的问题，说说这些问题对自己有什么影响?(学生交流自己的经历和感受） （2）针对这些现象，大家有什么好的建议吗？学生给图中和班上有类似问题的同学提出合理的建议。 结语：（课件8）看来只有合理安排、利用时间，我们才能和时间交上朋友啊！（板书：合理安排） 4.情景表演，对比感悟（课件9） （1）让我们看看小丽和小芳截然不同的两种表现，有请小演员为我们再现一下场景，同学们认真观察，他们的表现有哪些不同？ （2）教师改编教材20页右上图和21页奥秘在哪里中的故事为两个小情景剧，同学们演一演。 （3）请同学们看完之后说一说为什么两次完成作业的时间差这么多？（取决于是否合理安排时间）看来只有合理安排时间才能提高做事的效率啊。（板书：提高效率）思考：具体怎么做就可以提高效率了呢？（做事有计划） （4）小丽辛辛苦苦两小时才写完，她感觉怎么样？（累）而后来小丽半小时就写完了，还有大把的时候出去玩出去放松，他感觉怎么样？（开心） 5.（课件10）说说自己平时做作业是否有计划？需要多长时间？写完后有什么感觉？学生交流。 结语：看来抓紧时间不浪费，做事有目标,有计划，限定时间，不仅可以提高效率，也能让我们快乐的学习、尽情的玩耍、充分的休息。 6.拓展：阅读故事屋（课件11） 学生读故事，老师提问： 为什么鲁迅要给自己取这个笔名？（告诉自己做事要有速度） 为什么鲁迅认为节省时间就等于延续生命？（抓紧时间，可以在有限的生命里做更多的事情，就是在延续生命） （二）体验感悟，分享总结 1.课前完成教材中22页图表(课件12） 星期天让学生做以下几件事并统计什么时候做的，花费多长时间？内容“整理房间、看电视、读课外书、和伙伴玩耍、写周记” 2.课上小组内交流整理，查看用时短的同学具体是谁，请同学介绍一下自己是如何安排的。 结语：看来做事之前不仅要定计划，学会统筹安排时间，让时间得到充分利用，也能帮助我们提高效率。（可根据学生经验板书，例如：巧安排）希望我们吸取他人经验，改进自己不足，合理安排利用时间。 3.好经 ... ...
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