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课件网) 13、穷人 部编版 六上 第二课时 复习导入 涌 困 澎 湃 熄 掀 汹 淋 勺 嘿 糟 嘛 皱 唉 随着故事的发展，文中的一个个情节也在感动着我们。上节课我们学习了课文的第一部分，这节课让我们继续和作者一起走进课文，去体会渔夫和妻子的心地善良。 走进课文 整体感知 快速朗读课文，思考： 1.标题是“穷人，在课文中的“穷人”指的是谁 渔夫 桑娜 2.他们的“穷”体现在哪些方面 （在文中用不同的颜色的笔标记出来） 古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… １.“屋内装饰”简单、破旧 2. “吃”不好“穿”不暖 吃的是黑面包，菜只有鱼。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去； 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！……谢谢上帝，总算活着回来啦。 屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷…… 海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 海面上什么也看不见。 ３.忙碌的桑娜和在恶劣天气下打渔的渔夫 从文中的种种描写来看，我们知道桑娜一家的生活是贫穷的，但是却有人说桑娜和渔夫并不“穷”，其实他们很“富有”。你觉得他们是“穷”还是“富有”？说出你的理由！ 问题探究 1.家中的整洁、温馨 富有 2.桑娜和渔夫关心生病的女邻居，收养邻居家的孩子，富有爱心。 从课文中找出最能体现桑娜从邻居家抱回孩子后的心情的词语。 忐忑不安 心神极为不安。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 人物心理分析 自己甘愿挨揍。 （1）这段话省略号特别多，哪位同学能说说省略号的作用？这里用这么多省略号有什么用意？ 省略号的作用：用于表示引文的省略或列举的省略。 也可表示说话的断断续续。 在文中的用意：表现出桑娜的思绪混乱与不安，以及她内心矛盾。 （2）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”“非这样做不可”就是什么意思？ 一定要这样做 为什么桑娜觉得非这样做不可呢？ 如果不这样做，西蒙的两个孩子会死的 “不知道为什么要这样做”与“觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人、关心穷人的善良品质。 善良的本能促使桑娜在生活如此困窘的情况下，觉得非这样做不可！桑娜宁可挨揍，也要抱回那两个孩子；桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人。面对桑娜所做的一切，渔夫会爽快接受吗？ （1）两个人沉默了一阵。 （2）“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。 两次“沉默”桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？ 文中几次写到“沉默”，找出来读一读。 忧虑 渔夫知道西蒙的死讯后的反应 思考 决定 皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。 “嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？…… 得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！ 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” “熬”是什么意思？ 能给“熬”换个词吗？ 忍受，耐苦支持 挨、忍 从这段话中你读懂了什么？ 生活的不易和态度的决断 自己有五个孩子，收养这两个孩子将来会更苦，他想到了吗？ 肯定想到了， ... ...
