4.1.1《花的结构和类型》课件（14张ppt）+教案

《花的结构和类型》 济南版生物八年级上册教材，内容包括一个单元：物种的延续。生物的生殖、发育和遗传是生命的基本特征，自然界中的人、动物和植物通过生殖和遗传维持着种族的延续。“物种的延续”是一级主题，下设四个二级主题：“绿色开花植物的一生”“动物的生殖和发育”“人类的生殖和发育”“生物的遗传和变异”。 在认真学习和深入贯彻《生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 “花的结构”是本节教学内容的重点。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花后才能结果，种子怎样才能形成。解剖花也是本节教学的难点。桃花也好、白菜花也好，对于学生来说，操作起来都显得小了。花蕊是花的最主要的结构。因此，根据花中花蕊的种类而定名的单性花和两性花是最基本的两类花。只有理解了这两类花的区别，才能明白雌雄同株和雌雄异株的概念。花序的概念是对单生花而言的，了解了花序的概念后，要让学生明白花序与一朵花的区别。 【知识与能力目标】 1．识别并说出花的各个部分的名称。 2．概述并解释花的各个部分的功能。 【过程与方法目标】 1．通过解剖完全花，培养学生使用仪器（放大镜等）进行观察的能力。 2．通过小组分工操作实验，提高学生合作能力。 【情感态度价值观目标】 通过参与小组合作解剖花，体验生物学的探索和实验的乐趣。 【教学重点】 花的结构。 【教学难点】 观察花的结构 教师准备： （1）部分有代表性的花图片或视频； （2）关于花的多媒体课件或挂图。 【引入新课】 同学们，我们都看到过各种植物的花，虽然它们的形态、大小、颜色各不相同，但它们的结构却是基本一致的。花的结构怎样？下面我们来观察一下图片，看一下花的结构是怎样的。 【讲授新课】 教师：同学们现在看见的这些花的图片都是完整花，那么请同学们认真看一下，这些花都有哪些结构呢？ 学生：边观察边思考回答，一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。 教师：（一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊等部分。花萼和花冠分别由同一朵花的萼片和花瓣组成。具有上述所有部分的花称为完全花。不同植物完全花的基本结构大致相同。 教师讲解：桃花的各部分结构较完整，是典型的完全花。但是，并不是所有的花都像桃花这样完整的。它们有的缺少花萼、有的缺少花冠、有的缺少雄蕊、有的缺少雌蕊，凡是结构不完整的花就叫做不完全花。那到底花的结构是怎样的呢，下面我们观察花的结构。 实验--观察花的结构 在教师的指导下，学生自己动手观察和解剖桃花。 教师：告诉学生正确的解剖方法和步骤，避免造成花损坏了，而花的结构又没有看清楚的现象。 学生：认真听讲。 教师：好，现在请同学们自己动手来解剖桃花吧，在实验的过程中，请大家思考几个问题：①桃花是由几部分构成的？②哪个部分是最主要的？为什么？ 学生：桃花由花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊、雌蕊组成。 其中雄蕊和雌蕊最主要，因为雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系。 教师：没错！那接下来请同学们思考一下这些结构都有哪些功能呢？ 学生：花柄－支持和输导；花托－上面着生花的各部分；花萼－萼片组成、花冠－花瓣组成它们在花开前起保护作用；雄蕊－花药和花丝组成雌蕊－柱头、花柱和子房组成。 教师：很好 ... ...