6. 藤野先生(教案)

第6课、藤野先生 【目标】 了解作者及其作品，整体感知课文，理清文章脉络。 学习文章选取典型事件，抓住主要特征多方面表现人物品质的方法。图体会文中所表现的藤野先生的思想品质和作者强烈的爱国主义情感。 【指导】 在了解本文写作背景的基础上深人研读课文，体会藤野先生的伟大之处。 理清文脉，把握本文的叙事线索，进而把握文章的主旨。 找出文中作者和藤野先生交往的主要事件，并分析这些事件所反映出的人物的思想品质，联系当时作者的处境及社会状况理解作品的内涵。 【考点】 “发髻”“诘责”“和蔼”“叮嘱”等为易考词语。 分析人物形象是中考现代文阅读的常考考点。国赏析文学作品中的语言描写，是中考的高频考点。如威海中考、包头中考、济宁中考都对此进行过考查。 【作者简介】 鲁迅（1881－1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名。著名的文学家、思想家、革命家，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”主要作品有小说《阿Q正传》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》《且介亭杂文》《坟》《华盖集》《热风》《而已集》《南腔北调集》，学术专著《中国小说史略》《汉文学史纲要》等。鲁迅一生在文学创作、文学批评、思想研究、文学史研究、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与研究等多个领域具有重大贡献。他对“五四”运动以后的中国社会思想文化发展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。 【文题解读】 藤野先生是鲁迅在日本仙台留学期间遇到的一位医学导师，他给了鲁迅很大的帮助和鼓舞。标题点明了文章记叙的中心人物和主要内容。 【背景】 本文选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》第二卷，人民文学-出卷网-2005年版）。1902年，鲁迅怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京弘文学院补习日语。1904年转赴仙台，进入仙台医学专门学校学医。藤野先生这时正在该校任解剖学教授。鲁迅在此认识了这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。1926年8月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。《藤野先生》这篇回忆他早年在日本留学时期生活的散文，就是在这时期写的。 【课文解读】 藤野先生 1、东京也无非是这样。｛“无非”表达了作者对东京的失望之情，“这样”引出下文对东京生活的描写，为作者离开东京到仙台学医，认识藤野先生埋下笔。｝上野的樱花烂般的时节，望去确也像雄红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发》一般，还要将脖子扭几扭。｛这里抓住盘子的細节，运用夸张和比喻的修辞手法，写出了“清国留学生”的打扮怪异、庸俗。“扭几扭”的细节描写，充分表现出“清国留学生”的滑稽可笑。全句表达了作者对“清国留学生”以游進为务、附庸风雅行为的厌恶和嘲讽。｝实在标致极了。｛反语用“实在”修饰“标致”，再加上一个“极了”，强烈讽刺了“清国留学生”的丑态，表达了作者对这些人的反感。｝ 【段解】 写“清国留学生”在上野赏樱花的丑态 2、中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；｛“有几本书买”，可见作者的志趣与“速成班”的其他人不同。｝倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房 ... ...