有利于生存的本领导学案

东关示范小学生本课堂导学案 ? ? ?? 六?? 年级? 科学? 学科 课? 题 ?有利于生存的本领? 课? 型 新授 课??? 时 第1课时 主备人 ?? ? 授课人 ? 授课时间 ? 教学目标 1、知道同类生物在适应环境方面的具体事例； 2、知道一些生物适应环境的事例； 3、知道动、植物的生存本领是与其生存的环境密切相关的。 教学重点 了解生物一些适应环境的本领 教学难点 分析斑马条纹混淆视觉的作用。 教?? 具 教学课件 学? 具 有关生物捕食、安家、保护自己等本领的资料 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 知识链接 一、 创设情景导入? ? ? ? ? ? ? ? 1.播放《变色龙》录像。 ?? 2.谈话： 在刚才的画面上看到了什么？??? 3.提问： 它有什么本领？有什么作用？ 4.动物们的哪些 ? 学生观看视频 生：变色龙 生：变色龙的肤色随环境的变化而变化。 有保护自己的作用 ? ? ? ? ? 教学 环节 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? ? ? ? 二、引导学生发现植物和动物在形态上和生活习性上对环境的适应。 ? 本领是有利于生存的？? 5. 教师根据学生回答板书。 6.?? 谈话： 今天我们就来研究有利于动物生存的本领。 1．认识沙漠环境中生物生存的本领。 （1）讲述：大家都知道沙漠是一个条件很恶劣的环境，那里的环境有什么特点？ （2）沙漠里有生物生存吗？最常见的动植物是什么？ （3）谈话：仙人掌是沙漠中的典型植物，在沙漠中大约有2000种仙人掌和仙 ? 学生们开动脑筋，发散思维，查找各种动物生存的本领。 ? ? ? 学生讨论交流 ? 生：沙漠气候干燥、炎热。 ? 生：沙漠里有骆驼、仙人掌、鸵鸟等 ? 骆驼是典型的动物 ? ? ? 利于动物生存的本领有： 保护色、鲜艳的色彩、身上长刺、喷毒液、装死等。 教学 环节 ??? 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 人球。 （4）观察仙人掌，它有什么特点？你认为它适应沙漠这种环境？ （5）怎么证明你的说法是正确的？ （6）看书上得30页实验：这是用了一种什么实验方法？实验中要注意什么？比较的是什么条件？ （7）学生分组实验。 （8）让学生预测实验结果，能证明什么问题？ （9）小结仙人掌的本领。 （10）谈话：下面就沙漠中最典型的动物———骆驼来说，你知道它有哪些是应沙漠环境的特殊本领？（11）出示骆驼图或视频资料。 观察仙人掌，交流他的特点： 仙人掌的叶呈针状：可以减少水分的蒸发； 仙人掌的茎厚实：有利于储存水分和养料； 仙人掌的根系发达：有利于从土壤深处吸收水分。 学生分组实验 （课本上得30页实验） 生：这是对比试验，一定要控制好变量。 学生通过课前查找的资料交流骆驼本领。 ? ? 仙人掌的叶呈针状：可以减少水分的蒸发； 仙人掌的茎厚实：有利于储存水分和养料； 仙人掌的根系发达：有利于从土壤深处吸收水分。 ? 教学环节 教师活动 学生活动 知识链接 ? ? ? ? ? ? ? 三、课堂小结 （12）讲述：其实除了仙人掌和骆驼生活在沙漠中，如果你走进沙漠，仔细搜索一番，结果会令你大吃一惊，因为很多动植物都住在这片严重缺水的地方。 ? 通过本节课的学习，你有哪些收获呢？ ? 学生汇报，教师补充。 认识一些适宜生活在沙漠环境中的生物。 ? 小组交流 汇报本节课学习的主要内容 ? ? ?? 骆驼的驼峰可以储存养料；眼睫毛长可以阻挡风沙；脚掌厚实宽大有利于在滚烫的沙漠中行走 板书? 设计 ???? 有利于生存的本领 ? 沙漠中典型的植物：仙人掌 沙漠中典型的动物：骆驼 ? ? 课堂 反馈 ? ? ? ? ... ...